初中语文文本价值的教学选择与实现策略.pptVIP

初中语文文本价值的教学选择与实现策略 钟楼实验中学 潘 杠 * * 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题 中 期 汇 报 2012.8.25. 课题的提出：源于对初中语文文本教学现状的观察和思考 新课程实施以来，语文教师积极主动吸收新课程理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程。课堂上，师生对话增多了，双边活动增多了，师生角色发生了改变，学生的主观能动性得以发挥，新课程给语文教学带来了活力。 但随着新课程的深入，学生的语文素养不是提高了，而是下降了！对此现状，许多语文老师无比忧虑，无比困惑，无所适从。究其原因，是忽视了语文课教学内容的正确选择，过分看重了浮华、虚化的教学形式，语文课堂效率自然不高。 王荣生教授认为，针对一篇课文设计好“教什么”，是所有中学语文教师的难题。数学、物理、化学等学科的教学内容，直接由教材呈现给教师和学生，几乎每堂课都有明确、具体、独立的知识和能力定位，教师备课，基本上不用考虑“教什么”，而只需考虑怎么教就行了。而语文课不是这样。我们教和学的一篇篇课文，仅仅是语文教学的一个载体，它虽然包含作者的思想倾向、审美情趣，反映着一定时代的社会生活、文化风尚，还具有语言表达的示范意义等多种信息，是语文学习的好材料。但其教学价值隐藏在语文课文中。于是，其“核心教学价值、教学目标是什么”这么一个在其他