学术无知与黑人智力..docxVIP

学术无知与黑人智力这是一个轻微删节的版本关于“非标准英语的逻辑”在1972年6月为《大西洋月刊》准备的。它证明了美国黑人英语是一种完全成形的语言，具备逻辑思维所必须的能力，并且争论了“赤字模式”的结论——黑人小孩不能在有偏见和不科学的方式上拥有语言。它重印的电子版在、、、这个争论关于为什么贫民区的孩子表现出如此低的教育成就，已经被《大西洋》最近的一些议题所调查过。在1971年9月，赫恩斯坦总结了心理学家和其他人的工作，通过智商测验，他们相信在决定智力方面，遗传实质上比环境更重要。关于这个议题，1971年12月，《大西洋》发表了一系列与赫恩斯坦争论的文章，参与者包括社会学家、人类学家、经济学家、教育学家和心理学家。他们之中的很多人都主张用环境因素，而不是基因的缺陷，来解释贫民区孩子的表现不佳。语言学家和很多心理学家持有第三种观点，他们认为问题不在于孩子，而在于他们和教育体制之间的关系。这个观点认为贫民区的孩子不一定有下等的母亲，语言，或者经历，但是语言、家庭模式和贫民区孩子的生活方式是明显不同于教室里的标准文化的，并且这种不同不能一直被老师和语言学家正确理解。语言学家相信我们必须开始调整我们的教育体系以适应大多数贫民区学校的语言和学习方式。他们认为每个人都有权利通过读写甚至说的方式来学好标准语言和文化；但是这是最后的结果，不是教育进程开始时的状态。他们不相信标准语言是教学和学习发生的