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大班社会教育活动：拐棍小伙伴 教案和课后反思　　教学目标：　　1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。　　2、理解儿歌内容和所表达的感情　　活动准备：　　1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机　　2、老年人用的拐棍一把　　活动过程：　　1 、通过谈话引出活动主题　　教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么？你见过谁使用过它？　　教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢？引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。　　教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗？　　教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的样子。　　2、学习儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。　　教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。　　教师：老爷爷开始为什么害怕？后来老爷爷心情怎样？　　引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。　　教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么？小拐棍会对老爷爷说什么？小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样？教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。　　3、 谈谈怎样关心尊敬老人？　　教师：你家里有老人吗？他们是谁？　　教师：你觉得老人经常会遇到什么困难？你应该怎样帮助他们？启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。　　教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗？为什么？　　　　教学目标：　　1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。　　2、理解儿歌内容和所表达的感情　　活动准备：　　1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机　　2、老年人用的拐棍一把　　活动过程：　　1 、通过谈话引出活动主题　　教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么？你见过谁使用过它？　　教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢？引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。　　教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗？　　教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的样子。　　2、学习儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。　　教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。　　教师：老爷爷开始为什么害怕？后来老爷爷心情怎样？　　引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。　　教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么？小拐棍会对老爷爷说什么？小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样？教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。　　3、 谈谈怎样关心尊敬老人？　　教师：你家里有老人吗？他们是谁？　　教师：你觉得老人经常会遇到什么困难？你应该怎样帮助他们？启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。　　教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗？为什么？　　　　教学目标：　　1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。　　2、理解儿歌内容和所表达的感情　　活动准备：　　1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机　　2、老年人用的拐棍一把　　活动过程：　　1 、通过谈话引出活动主题　　教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么？你见过谁使用过它？　　教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢？引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。　　教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗？　　教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的样子。　　2、学习儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。　　教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。　　教师：老爷爷开始为什么害怕？后来老爷爷心情怎样？　　引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。　　教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么？小拐棍会对老爷爷说什么？小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样？教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。　　3、 谈谈怎样关心尊敬老人？　　教师：你家里有老人吗？他们是谁？　　教师：你觉得老人经常会遇到什么困难？你应该怎样帮助他们？启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。　　教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗？为什么？