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大班数学活动优秀教案 玩夹子　　玩夹子　　活动目标：　　1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。　　2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。　　3、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。　　 活动准备：　　各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。　　 活动过程：　　一、观察夹子，说说夹子的不同特征。　　二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。　　1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。　　2、听铃声，夹夹子。　　①教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。　　②教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。　　三、给夹子排队，探索有规律地排序。　　1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的乐趣。　　2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。　　3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。　　4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。　　四、游戏“开汽车”，练习分类、按数排序。　　1、坐车。请幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相同。　　2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车标记，并根据车身上的数字按一定的顺序排好。　　3、开汽车出活动室。　　　　玩夹子　　活动目标：　　1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。　　2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。　　3、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。　　 活动准备：　　各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。　　 活动过程：　　一、观察夹子，说说夹子的不同特征。　　二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。　　1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。　　2、听铃声，夹夹子。　　①教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。　　②教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。　　三、给夹子排队，探索有规律地排序。　　1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的乐趣。　　2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。　　3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。　　4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。　　四、游戏“开汽车”，练习分类、按数排序。　　1、坐车。请幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相同。　　2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车标记，并根据车身上的数字按一定的顺序排好。　　3、开汽车出活动室。　　　　玩夹子　　活动目标：　　1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。　　2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。　　3、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。　　 活动准备：　　各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。　　 活动过程：　　一、观察夹子，说说夹子的不同特征。　　二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。　　1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。　　2、听铃声，夹夹子。　　①教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。　　②教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。　　三、给夹子排队，探索有规律地排序。　　1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的乐趣。　　2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。　　3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。　　4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。　　四、游戏“开汽车”，练习分类、按数排序。　　1、坐车。请幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相同。　　2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，