大班幼儿教案和教学反思 嘴巴的秘密.docxVIP

大班幼儿教案和教学反思 嘴巴的秘密　　设计意图：　　大班幼儿还是会有好多小朋友有意识无意识的把小手、铅笔、其它东西放进嘴里，为了让幼儿知道嘴巴的作用，懂得爱护自己的嘴巴，并养成良好的卫生习惯，我特设计了此活动。　　活动目标：　　 通过活动，使幼儿了解嘴巴的用处。　　 提高幼儿的语言表达能力。　　活动重点：让幼儿了解嘴巴的用处。　　活动难点：让幼儿用完整的语言表达。　　活动准备：　　嘴巴模具、多媒体、游戏道具（如气球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等）　　活动过程：　　导入（1分钟）　　（老师拿嘴巴模具，以“嘴巴”的吃导入）　　小朋友们，我是嘴巴，我想和你们成为朋友，你们想不想和我成为朋友呢？（幼儿回答）好，今天，我就带领小朋友们去参观我的家，到我家去做客，你们愿意么？（幼儿回答）　　（“嘴巴”以主人的身体邀请小朋友们去他家做客，引起幼儿的兴趣，直接进入主题）　　基本部分（18分钟）（通过亲身体验，了解嘴巴的用处）　　（一）1、“嘴巴”带领幼儿参观他的家，并向幼儿介绍他的家，有食品、玩具屋。　　2、幼儿自由去各个屋子玩耍，尝试用自己的嘴巴进行游戏。　　3、幼儿游戏后，“嘴巴”向幼儿提问。　　 你们都去哪个屋子玩了？你是怎样玩的（幼儿可以边示范边玩，老师引导幼儿用完整的语言表达）　　 你还看到别人用嘴巴干什么？　　小结：我“嘴巴”真能干，又能吃来又能说，又能唱来，又能吹，所以你们要爱护我。　　（此环节通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言表达，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等）　　（二）“嘴巴”的哭引起幼儿的注意，我刚看到有好多小朋友把一些乱七八糟的东西放进我的“嘴巴”里，我好难受呀。　　（播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里）　　（通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯）　　（三）讨论（7分钟）（通过讨论懂得要爱护自己的嘴巴）　　1、“嘴巴”和幼儿一起讨论如何让幼儿爱护自己？　　2、“嘴巴”提问：什么东西不能放进我的“嘴巴”里？　　⑴坏的东西，脏的东西，（如：发霉的食物，坏的苹果）还有小脏手指等等；　　⑵尖的东西。（如：小刀、剪子等）会划伤我的“嘴巴”　　小结：“嘴巴”是小朋友身体的一部分，你们应该好好爱护“我”，一旦把“我”伤着，小朋友会很痛苦的。　　活动延伸（2分钟）　　让小朋友和家长一起收集更多有关口腔卫生的图片，布置有关口腔卫生栏目，让幼儿进一步知道嘴巴的重要性。?　　　　设计意图：　　大班幼儿还是会有好多小朋友有意识无意识的把小手、铅笔、其它东西放进嘴里，为了让幼儿知道嘴巴的作用，懂得爱护自己的嘴巴，并养成良好的卫生习惯，我特设计了此活动。　　活动目标：　　 通过活动，使幼儿了解嘴巴的用处。　　 提高幼儿的语言表达能力。　　活动重点：让幼儿了解嘴巴的用处。　　活动难点：让幼儿用完整的语言表达。　　活动准备：　　嘴巴模具、多媒体、游戏道具（如气球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等）　　活动过程：　　导入（1分钟）　　（老师拿嘴巴模具，以“嘴巴”的吃导入）　　小朋友们，我是嘴巴，我想和你们成为朋友，你们想不想和我成为朋友呢？（幼儿回答）好，今天，我就带领小朋友们去参观我的家，到我家去做客，你们愿意么？（幼儿回答）　　（“嘴巴”以主人的身体邀请小朋友们去他家做客，引起幼儿的兴趣，直接进入主题）　　基本部分（18分钟）（通过亲身体验，了解嘴巴的用处）　　（一）1、“嘴巴”带领幼儿参观他的家，并向幼儿介绍他的家，有食品、玩具屋。　　2、幼儿自由去各个屋子玩耍，尝试用自己的嘴巴进行游戏。　　3、幼儿游戏后，“嘴巴”向幼儿提问。　　 你们都去哪个屋子玩了？你是怎样玩的（幼儿可以边示范边玩，老师引导幼儿用完整的语言表达）　　 你还看到别人用嘴巴干什么？　　小结：我“嘴巴”真能干，又能吃来又能说，又能唱来，又能吹，所以你们要爱护我。　　（此环节通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言表达，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等）　　（二）“嘴巴”的哭引起幼儿的注意，我刚看到有好多小朋友把一些乱七八糟的东西放进我的“嘴巴”里，我好难受呀。　　（播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里）　　（通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯）　　（三）讨论（7分钟）（通过讨论懂得要爱护自己的