讲解极差频率等概念.PPT

* 1 2 3 掌握列频率分布表,画频率分布直方图的步 骤，会用样本频率分布直方图估计总体分布． 培养学生利用数学方法分析数据,解决实际 问题的能力． 通过画频率分布直方图的过程，培养学生耐 心细致，严谨认真的科学态度. 绘制频率直方图. 列出频率分布表． 本节主要采用例题教学法．通过一个具 体的题目，讲解极差、频率等概念，教师带 领学生一步步列出例题的频率分布表，画出 频率分布直方图．随着教师的讲解，学生分 步练习，真正掌握画频率分布直方图的各个 步骤. 表10-6给出了2000年西安和桂林各月的降水量（单位：mm） 桂林 西安 12月 11月 10月 9月 8月 7月 6月 5月 4月 3月 2月 1月 探究 当总体很大或不便获得时，可以用样本的频率分布估计总体的频率分布，我们把反映总体频率分布的表格称为频率分布表 填写表，试分析两地一年中降水量偏大（大于100mm）的状况. 桂林 西安 频率 降水量偏大月数（频数） 总月数 1.频率分布表 例1 一位植物学家想要研究某植物生长一年之后的高度，他随机抽取了60棵此种植物，测得它们生长一年后的高度如下（单位；CM）； 73?84?91?68?72?83?75?58?87?4148?61?65?72?92?68?73?43?57?7880?59?84?42?67?69?64?73?51?6563?82?90?54?63?76?61?68?66?7855?81?94?79?45?67?70?99?76?7272?91?86?75?76?50?69?69?56?74 1.频率分布表 解 第一步，计算极差，即计算一组数据的最大值与最小值的差，又称全距，这组数据中最大值为99，最小值是41，所以极差为58。 第二步，决定组距（即分成的区间的长度）和组数，样本有60个数据，可将样本分成8—12组，本例若分成10组，则组距=极差\组=58\10=5.8，取整数，组距可定为6CM。 1.频率分布表 第三步，确定各组分点，确定各组分点的原则是，既要把全部数据包括在内，又要使每个数据在一个确定的组内，一般取比数据多一位小数，且把第一组起点减小一点,第一组的起点定为40.5，组距为6，这样所分的10个组是: 40.5～46.5，46.5～52.5，52.5～58.5，58.5～64.5，64.5～70.5，70.5～76.5，76.5～82.5，82.5～88.5，88.5～94.5，94.5～100.5 1.频率分布表 第四步，下列频率分布表（如表10-8）. 1 60 合计 0.017 1 94.5～100.5 0.083 5 88.5～94.5 0.083 5 82.5～88.5 0.100 6 76.5～82.5 0.217 13 70.5～76.5 0.200 12 64.5～70.5 0.100 6 58.5～64.5 0.083 5 52.5～58.5 0.050 3 46.5～52.5 0.067 4 40.5～46.5 频率 频数 高度分组 1.频率分布表 若将例1分组改为6组，列出频率颁布表，并说明在编制频率分布表时，分的组数过多或过少各有何利弊。 思考和交流 1.频率分布表 为了更直观地体现数据的分布规律，我们可以利用直方图反映样本的频率分布规律，这样的直方图称为频率分布直方图。 2.频率分布直方图 解 （1）制作频率分布表，然后作直角坐标系，以横轴表示植物高度，纵轴表示频率/组距 （2）在横轴上标上40.5，46.5，52.5，...，100.5表示点（为了方便起见，起始点40.5可适当前移）。 （3）在坐标系中，分别将横轴上标出的点以相邻两点的线段为底作矩形，高等于该组的频率/组距。 例2 作出例1中数据的频率分布直方图。 2.频率分布直方图 这样，就得到了这组数据的频率分布直方图: 一般地，作频率分布直方图的方法为：把横轴分成若干段，每一线段对应一个组的组距，然后以此线段为底作一矩形，它的高等于该组的频率/组距，这样得出一系列的矩形，每个矩形的面积恰好是该组上的频率，这些矩形就构成了频率分布直方图。 2.频率分布直方图 *