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信息技术与课程整合的方法与途径 东北师范大学理想信息技术研究院 主要内容 整合的现状与问题； 整合的目标； 整合的基本途径与方法； 支撑资源与软件架构； 整合的发展趋势； 东北师大整合研究简介； 一、现状与问题 二、整合的目标 1、整合的目标 2、整合的基本特征 3、整合课评价的关键指标 总体指标 采取信息技术手段的必要性 学生学习效果改变程度 具体指标 教学目标与内容、教学重点、课程类型把握的准确性 每种课程类型教与学模式选择、过程安排、策略与方法确定的科学性，常规教学手段存在的困难确定的准确性 信息技术手段优势挖掘的全面性及解决困难的模式和方法的合适性 资源与软件设计的系统性、有效性、可行性及应用时效性 教师的艺术性、亲和力、逻辑性、系统性 教学资源、软件、网站选择是否合适，运用是否有效，是否具有可操作性，是否较优化。 三、整合的基本途径与方法 1、学科内容类型 2、学科教与学的模式 3、如何规范教与学的过程 4、教学中传统手段普遍存在的一些困难 5、系统研究信息化环境下教与学的模式 充分挖掘信息技术手段的优势 学科资源制作工具的研究与开发 最大限度地营造有效的教与学环境 五、整合的发展趋势 研究性学习平台架构及其作用 作用与目的：为研究性学习过程提供必要的支撑环境和管理手段 教师功能 为学生发布信息、学习内容等 管理学生选择的研究题目 管理学生协作小组 管理学生搜集的信息、