品德与社会《可爱的家乡人》优秀教案.docxVIP

品德与社会《可爱的家乡人》优秀教案 　教学要求： 　学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。 　教学重点： 了解家乡不同时代的优秀人物，让同学感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，发生自豪感。 　教学准备： 　教学挂图 　教学过程： 　一、谁是我们的家乡人 　1、 讨论：什么是家乡人？ 　2、 说一说家乡话，加深对家乡人的理解。 　我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自身的家乡话有什么区别。 　3、 欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。 　二、夸夸我的家乡人 　1、 家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？ 　2、 让同学夸夸自身身边喜欢的人、能干的人，对他人有协助的人，对家乡有贡献的人。 　3、 你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。 　三、家乡的骄傲 　1、 在同学查资料的基础上，组织同学讨论填写“家乡人光荣榜” 　先小组填写，再全班交流，互相补充。 　2、 让同学用简短的语言介绍家乡的人物。 　四、我是小小家乡人 　1、 说一说：我们应该做怎样的家乡人？ 　2、 设计“我的服务计划”。 　五、美丽的传说 　1、 听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自身的体会。 　2、 同学讲一讲自身知道的有关家乡的传说。 　六、浓浓的家乡情 　1、 古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。 　欣赏古诗《静夜思》 　2、 下面让我们也来当一回小作家，写写自身对家乡的感情吧。 　3、 同学各自练写。 　4、 写后交流 　七、课堂小结。 　 　教学要求： 　学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。 　教学重点： 了解家乡不同时代的优秀人物，让同学感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，发生自豪感。 　教学准备： 　教学挂图 　教学过程： 　一、谁是我们的家乡人 　1、 讨论：什么是家乡人？ 　2、 说一说家乡话，加深对家乡人的理解。 　我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自身的家乡话有什么区别。 　3、 欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。 　二、夸夸我的家乡人 　1、 家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？ 　2、 让同学夸夸自身身边喜欢的人、能干的人，对他人有协助的人，对家乡有贡献的人。 　3、 你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。 　三、家乡的骄傲 　1、 在同学查资料的基础上，组织同学讨论填写“家乡人光荣榜” 　先小组填写，再全班交流，互相补充。 　2、 让同学用简短的语言介绍家乡的人物。 　四、我是小小家乡人 　1、 说一说：我们应该做怎样的家乡人？ 　2、 设计“我的服务计划”。 　五、美丽的传说 　1、 听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自身的体会。 　2、 同学讲一讲自身知道的有关家乡的传说。 　六、浓浓的家乡情 　1、 古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。 　欣赏古诗《静夜思》 　2、 下面让我们也来当一回小作家，写写自身对家乡的感情吧。 　3、 同学各自练写。 　4、 写后交流 　七、课堂小结。 　 　教学要求： 　学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。 　教学重点： 了解家乡不同时代的优秀人物，让同学感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，发生自豪感。 　教学准备： 　教学挂图 　教学过程： 　一、谁是我们的家乡人 　1、 讨论：什么是家乡人？ 　2、 说一说家乡话，加深对家乡人的理解。 　我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自身的家乡话有什么区别。 　3、 欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。 　二、夸夸我的家乡人 　1、 家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？ 　2、 让同学夸夸自身身边喜欢的人、能干的人，对他人有协助的人，对家乡有贡献的人。 　3、 你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。 　三、家乡的骄傲 　1、 在同学查资料的基础上，组织同学讨论填写“家乡人光荣榜” 　先小组填写，再全班交流，互相补充。 　2、 让同学用简短的语言介绍家乡的人物。 　四、我是小小家乡人 　1、 说一说：我们应该做怎样的家乡人？ 　2、 设计“我的服务计划”。 　五、美丽的传说 　1、