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大班绘本阅读活动设计：十一只猫做苦工　　教学活动目标：　　1. 尝试根据画面提供的线索，感知人物行为和情节变化，理解故事内容和主题。　　2. 知道禁止警示牌的含义，明白做事要遵守规则的道理。　　3. 乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。　　活动准备：PPT课件，放大图片一套　　活动过程：　　一、导入　　1. 谈话导入主题　　2. 集体观察PPT1，讨论：小猫们去干什么？几只小猫？它们一样吗？　　二、阅读图书前一部分，了解小猫们的行进路线和情节发展　　1.集体观察PPT2，　　讨论：这是小猫们的旅游路线图，能看懂吗？猜猜它们想去哪里？　　2. 幼儿自由观察大图片　　T：仔细看看小猫们先去哪里，又去了哪里？做了些什么？　　3. 集体边观察PPT3，边交流阅读信息，逐幅观察，感知理解情节的发展变化，理解警示牌的作用。　　4. 集体观察PPT4，了解情节的突然转折并猜想下一步情节变化　　三、 阅读图书后一部分，感受故事有趣、愉快的结局　　1. 幼儿自由阅读绘本　　T：仔细看看，小猫们用什么办法对付怪兽的？　　2. 结合PPT5，师幼共同表述出后一段情节变化。　　讨论：小猫们用的什么好办法？再次遇到警示牌，小猫们是怎么做的？为什么？　　四、师幼完整阅读，感受绘本语言的生动有趣　　延伸：出示幼儿园实地图片，讨论身边的规则　　讨论：幼儿园有没有需要遵守的规则？什么地方需要遵守什么规则？　　　　　　教学活动目标：　　1. 尝试根据画面提供的线索，感知人物行为和情节变化，理解故事内容和主题。　　2. 知道禁止警示牌的含义，明白做事要遵守规则的道理。　　3. 乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。　　活动准备：PPT课件，放大图片一套　　活动过程：　　一、导入　　1. 谈话导入主题　　2. 集体观察PPT1，讨论：小猫们去干什么？几只小猫？它们一样吗？　　二、阅读图书前一部分，了解小猫们的行进路线和情节发展　　1.集体观察PPT2，　　讨论：这是小猫们的旅游路线图，能看懂吗？猜猜它们想去哪里？　　2. 幼儿自由观察大图片　　T：仔细看看小猫们先去哪里，又去了哪里？做了些什么？　　3. 集体边观察PPT3，边交流阅读信息，逐幅观察，感知理解情节的发展变化，理解警示牌的作用。　　4. 集体观察PPT4，了解情节的突然转折并猜想下一步情节变化　　三、 阅读图书后一部分，感受故事有趣、愉快的结局　　1. 幼儿自由阅读绘本　　T：仔细看看，小猫们用什么办法对付怪兽的？　　2. 结合PPT5，师幼共同表述出后一段情节变化。　　讨论：小猫们用的什么好办法？再次遇到警示牌，小猫们是怎么做的？为什么？　　四、师幼完整阅读，感受绘本语言的生动有趣　　延伸：出示幼儿园实地图片，讨论身边的规则　　讨论：幼儿园有没有需要遵守的规则？什么地方需要遵守什么规则？　　　　　　教学活动目标：　　1. 尝试根据画面提供的线索，感知人物行为和情节变化，理解故事内容和主题。　　2. 知道禁止警示牌的含义，明白做事要遵守规则的道理。　　3. 乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。　　活动准备：PPT课件，放大图片一套　　活动过程：　　一、导入　　1. 谈话导入主题　　2. 集体观察PPT1，讨论：小猫们去干什么？几只小猫？它们一样吗？　　二、阅读图书前一部分，了解小猫们的行进路线和情节发展　　1.集体观察PPT2，　　讨论：这是小猫们的旅游路线图，能看懂吗？猜猜它们想去哪里？　　2. 幼儿自由观察大图片　　T：仔细看看小猫们先去哪里，又去了哪里？做了些什么？　　3. 集体边观察PPT3，边交流阅读信息，逐幅观察，感知理解情节的发展变化，理解警示牌的作用。　　4. 集体观察PPT4，了解情节的突然转折并猜想下一步情节变化　　三、 阅读图书后一部分，感受故事有趣、愉快的结局　　1. 幼儿自由阅读绘本　　T：仔细看看，小猫们用什么办法对付怪兽的？　　2. 结合PPT5，师幼共同表述出后一段情节变化。　　讨论：小猫们用的什么好办法？再次遇到警示牌，小猫们是怎么做的？为什么？　　四、师幼完整阅读，感受绘本语言的生动有趣　　延伸：出示幼儿园实地图片，讨论身边的规则　　讨论：幼儿园有没有需要遵守的规则？什么地方需要遵守什么规则？