幼儿期同伴关系的作用.PPTVIP

幼儿发展心理学 中国科学院心理研究所 08.05.29 幼儿期的心理发展 3-6岁，快速发展阶段 幼儿的主导活动——游戏 幼儿期又被称为游戏年代 健全人格： 自信和坚持性，责任感，遵守原则，助人，协作 精神。 认知： 认识环境，认识物质特性，发展感觉、想象力和解决问题能力 社会活动：模仿性，创造性 身体： 游戏的功能和作用 幼儿期的言语发展 幼儿期：儿童言语发展的关键期 3-4岁词汇量增加最大 每日增加2~3个以上 3岁-1000左右，6岁-3000左右i，7岁-4000左右 幼儿期的言语发展 口语表达能力的发展的重要标志 对话语－－独白语 情境语－－连贯语 4岁：1/3者能用连贯语 6岁：1/2 者能用连贯语 幼儿期记忆发展的策略 5岁，没有策略 5~7岁，自己不能主动运用策略，经过诱导可以运用； 10岁，主动自觉地采用策略，记忆策略稳定发展 幼儿期提问方式变化 2~3岁，“……是什么？” 4~5岁, “……为什么？” 幼儿期概括能力的发展 5~6岁,已经开始具有某种推理能力 1.自我意识的发展 自我评价能力 自我控制能力 ● 3岁-不到20%,4~5岁-重要转折期, 5~6岁: 80-90%具有一定的自控力 ● 运动抑制,情绪抑制,认知活动抑制,延迟满足 ● 兴奋机制＞抑制机制 2.道德行为的发展（前道德发展阶段-道德认知，道德情绪，道德行为） 亲社会行为 ● 2岁-主动助人 ● 4~6岁：分享，助人行为增长 攻击行为 （身体，言语，他人权利的侵犯） ● 工具型攻击（年龄较少） ● 敌意型（年龄较大） 控制措施: 改善儿童所处的环境; 教给儿童减少冲突的有效策略; 增加对攻击行为有害后果的理解; 发挥榜样的作用等。 幼儿期社会性发展 幼儿期性别角色化 2岁，说出自己的性别 5岁，性别角色开始稳定 如：男孩应该勇敢，女孩应该文静。 幼儿期同伴关系的作用 社会认知，5岁，性别角色开始稳定 如：男孩应该勇敢，女孩应该文静。 幼儿期同伴关系的发展 人格和社会性发展中具有独特作用 3岁，偏爱同性别伙伴 3~4岁，依恋同伴的强度增高，数量增长 关系建立基础： 地理位置接近、喜爱共同的活动，有趣的玩具 幼儿期同伴关系的作用 社会认知，社会交往技能发展 自我概念的形成 儿童归属感和爱的需要以及尊重的需要 培养良好的人格 幼儿期第一反抗期 3~4岁，出现，正常现象 没有反抗行为： 父母过于严厉，孩子自主的欲望受到抑制 父母过于溺爱，剥夺了儿童自我发展的机会 经过反抗期的儿童，成人以后自主性强； 未表现反抗期的儿童，成人以后自主性和主动性缺乏的倾向。 幼儿期的心理卫生 组织多种形式的游戏 协调能力，认知能力，情绪表达能力，控制能力，人格的锻炼。 鼓励孩子与同伴交往：有助于形成良好的人格 培养良好的生活行为习惯 穿衣服，整理玩具，饮食卫生，有礼貌，不自私等 培养其独立性 主要原因：安全感得不到满足 主要症状：多动，缄默，多余动作，攻击行为，退缩行为 主要类型：行为模式，情绪问题，道德问题 4~6岁，开始形成简单道德观念，关注自尊和自信，成人的言语或态度，对他们至关重要。 幼儿期的心理问题 安全型：（占65%~70%），母亲在就有安全感，对外界积极反应。 回避型： （占20%），缺乏依恋，与母亲未建立起亲密的感情联结。 反抗型： （占10%~15%），既寻求与母亲接触，又反抗母亲的爱抚，亦称矛盾型依恋。这类婴儿没有建立起依恋安全感，是典型的焦虑性依恋。 安全型依恋：积极依恋 回避型：消极，不安全依恋 反抗型：消极，不安全依恋 婴儿依恋的类型 说服诱导+适当权利抑制 适合的教育态度 谢 谢