大班美术活动优秀教案：小木匠学本领（刮蜡画）.docxVIP

大班美术活动优秀教案：小木匠学本领（刮蜡画）　　目标　　1．模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。　　2．通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。　　准备 1．欣赏艺术作品：克利的画。　　 2．木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。　　活动过程　　一、谈话导入　　我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么？　　二、欣赏讨论　　1．现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。　　2．欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。　　3．大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o分辨大木匠找的是哪一块木头。　　4．大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。　　5．欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。　　二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家　　1．在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。　　2．旋转四个方向，想象它们像什么。　　3．选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。　　四、创造表现　　1．用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。　　2．转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。　　3．用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二　　4．选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。　　五、交流欣赏　　一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。　　目标　　1．模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。　　2．通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。　　准备 1．欣赏艺术作品：克利的画。　　 2．木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。　　活动过程　　一、谈话导入　　我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么？　　二、欣赏讨论　　1．现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。　　2．欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。　　3．大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o分辨大木匠找的是哪一块木头。　　4．大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。　　5．欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。　　二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家　　1．在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。　　2．旋转四个方向，想象它们像什么。　　3．选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。　　四、创造表现　　1．用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。　　2．转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。　　3．用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二　　4．选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。　　五、交流欣赏　　一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。　　目标　　1．模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。　　2．通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。　　准备 1．欣赏艺术作品：克利的画。　　 2．木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。　　活动过程　　一、谈话导入　　我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么？　　二、欣赏讨论　　1．现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。　　2．欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。　　3．大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o分辨大木匠找的是哪一块木头。　　4．大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。　　5．欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。　　二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家　　1．在刮腊纸上刻出一个弯曲不规