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四年级上册第六组习作辅导　　四年级上册第六组习作学习旅程（学生版）　　义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂　　安徽省阜阳市铁路学校特级教师　武宏钧　　　　武老师：同学们，大家好，欢迎你们继续来到空中作文课堂。下面我们一起来探讨第六组的习作方法。　　　　学习旅程第一站——进入作文美食城　　本次习作写什么呢　　武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──　　观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。　　如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。　　写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。　　本次习作有什么要求吗　　武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？　　请小朋友们注意啦，本次习作有四点要求：　　如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。　　所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。　　要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。　　写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。　　怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？　　武老师：亲爱的小朋友们，本次习作有两个内容，《看图作文》《自己亲身经历的事情》，各不相同，想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。　　　　四年级上册第六组习作学习旅程（学生版）　　义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂　　安徽省阜阳市铁路学校特级教师　武宏钧　　　　武老师：同学们，大家好，欢迎你们继续来到空中作文课堂。下面我们一起来探讨第六组的习作方法。　　　　学习旅程第一站——进入作文美食城　　本次习作写什么呢　　武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──　　观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。　　如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。　　写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。　　本次习作有什么要求吗　　武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？　　请小朋友们注意啦，本次习作有四点要求：　　如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。　　所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。　　要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。　　写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。　　怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？　　武老师：亲爱的小朋友们，本次习作有两个内容，《看图作文》《自己亲身经历的事情》，各不相同，想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。　　　　四年级上册第六组习作学习旅程（学生版）　　义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂　　安徽省阜阳市铁路学校特级教师　武宏钧　　　　武老师：同学们，大家好，欢迎你们继续来到空中作文课堂。下面我们一起来探讨第六组的习作方法。　　　　学习旅程第一站——进入作文美食城　　本次习作写什么呢　　武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──　　观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。　　如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。　　写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。　　本次习作有什么要求吗　　武老