四年级优秀作文点评一个关心我的人400字.docxVIP

四年级优秀作文点评一个关心我的人400字　　四年级优秀作文点评一个关心我的人400字　　在我上小学的这四年里，我们班的同学一直互相关心互相帮助，但我最难忘的，还是我三年级时的同桌李秉伦。　　李秉伦个子高高的，戴一副眼镜，长得很帅气，可别看他平时大大咧咧的，但他可会关心同学了。 【过渡很好，要再细致的描写外貌怎么帅气就更好了。】　　记得那天下午，我肚子疼，跟老师请了假便回到座位上趴着。我皱着眉在桌子上趴了一节课， 感觉肚子里好像有把刀子剪似的。 【比喻形象】该放学了，我忍着肚子痛开始收拾书包。这时，李秉伦转过头来关切地看着我说：“你还是那么不舒服吗？”我轻轻地点了点头，他的变得焦急起来， 【怎么显得焦急的描绘出来，要写出人物的神态表情变化及动作细节，表现人物的焦急。】他迅速收拾好书包，然后又帮我把我桌子上的本儿放进我的书包，然后又帮我背在肩上。当我像每天一样准备摆放椅子时，李秉伦迅速拿起我的椅子放到桌子上，又去把他自己的椅子放好。 【这个地方，是可以突出人物形象的部分，要当成全文的重点，来进行描写，因此，这儿可以另起一段，对人物的一举一动进行具体的描写，来突出同学同学对你的关心。】一股暖流涌上我的心头，他却默默地走了，一句话也没有说，我也没有来得及说声谢谢。　　虽然这是一件小事，但我却深深地把它记在心里。这就是我的同桌，一个关心我的人-李秉伦。　　总评：　　全文主题鲜明，选材以小见大，开门见山结尾点题，言简意赅语句通顺，过渡很好，　　自然流畅。　　文章内容不够丰富的原因，主要是描写偏少，需要在修改时增加，描写人物要描写出他的外貌、语言、动作、心理、神态，本文对人物的语言描写和动作描写有但不细致，可以加入其他的描写使人物直接。　　开头结尾要可以考虑运用排比段落增加气势和情感，加油！相信你笔下下一个人物能跃出纸面，栩栩如生。　　点评老师：黄保余老师　　　　四年级优秀作文点评一个关心我的人400字　　在我上小学的这四年里，我们班的同学一直互相关心互相帮助，但我最难忘的，还是我三年级时的同桌李秉伦。　　李秉伦个子高高的，戴一副眼镜，长得很帅气，可别看他平时大大咧咧的，但他可会关心同学了。 【过渡很好，要再细致的描写外貌怎么帅气就更好了。】　　记得那天下午，我肚子疼，跟老师请了假便回到座位上趴着。我皱着眉在桌子上趴了一节课， 感觉肚子里好像有把刀子剪似的。 【比喻形象】该放学了，我忍着肚子痛开始收拾书包。这时，李秉伦转过头来关切地看着我说：“你还是那么不舒服吗？”我轻轻地点了点头，他的变得焦急起来， 【怎么显得焦急的描绘出来，要写出人物的神态表情变化及动作细节，表现人物的焦急。】他迅速收拾好书包，然后又帮我把我桌子上的本儿放进我的书包，然后又帮我背在肩上。当我像每天一样准备摆放椅子时，李秉伦迅速拿起我的椅子放到桌子上，又去把他自己的椅子放好。 【这个地方，是可以突出人物形象的部分，要当成全文的重点，来进行描写，因此，这儿可以另起一段，对人物的一举一动进行具体的描写，来突出同学同学对你的关心。】一股暖流涌上我的心头，他却默默地走了，一句话也没有说，我也没有来得及说声谢谢。　　虽然这是一件小事，但我却深深地把它记在心里。这就是我的同桌，一个关心我的人-李秉伦。　　总评：　　全文主题鲜明，选材以小见大，开门见山结尾点题，言简意赅语句通顺，过渡很好，　　自然流畅。　　文章内容不够丰富的原因，主要是描写偏少，需要在修改时增加，描写人物要描写出他的外貌、语言、动作、心理、神态，本文对人物的语言描写和动作描写有但不细致，可以加入其他的描写使人物直接。　　开头结尾要可以考虑运用排比段落增加气势和情感，加油！相信你笔下下一个人物能跃出纸面，栩栩如生。　　点评老师：黄保余老师　　　　四年级优秀作文点评一个关心我的人400字　　在我上小学的这四年里，我们班的同学一直互相关心互相帮助，但我最难忘的，还是我三年级时的同桌李秉伦。　　李秉伦个子高高的，戴一副眼镜，长得很帅气，可别看他平时大大咧咧的，但他可会关心同学了。 【过渡很好，要再细致的描写外貌怎么帅气就更好了。】　　记得那天下午，我肚子疼，跟老师请了假便回到座位上趴着。我皱着眉在桌子上趴了一节课， 感觉肚子里好像有把刀子剪似的。 【比喻形象】该放学了，我忍着肚子痛开始收拾书包。这时，李秉伦转过头来关切地看着我说：“你还是那么不舒服吗？”我轻轻地点了点头，他的变得焦急起来， 【怎么显得焦急的描绘出来，要写出人物的神态表情变化及动作细节，表现人物的焦急。】他迅速收拾好书包，然后又帮我把我桌子上的本儿放进我的书包，然后又帮我背在肩上。当我像每天一样准备摆放椅子时，李秉伦迅速拿起我的椅子放到桌子上，又去把他自己的椅子放好。 【这个地方，是可以突出人物形象的部分，