护理教育理论与实践-中国护理教育的历史与现状.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 第二章 中国护理教育 2017 . 10 . 22 概述 我国古代“三分治、七分养”，养的实质就是护理。 我国传统医学中“整体护理”贯穿始终。 随着西医及我国科技的进步，护理教育状况不断发展变化。 近30年是我国高等护理教育的快速发展期。 与国外相比，起步晚，师资不完善，理念落后，发展有待完善。 第一节、我国护理教育的历史及现状 早期医护不分工，早期口授传递给下一代 ，后来通过医书传播 受西方护理的影响，以教学形式出现的护理教育促进我国近代护理学的形成和发展 目前我国护理教育呈现多层次、多规格的教育体系，中职，高职，大专，本科，硕士，博士，继续教育，成人教育等 第一节、我国护理教育的历史及现状 一、中国护理教育的历史沿革 （一）中国古代的护理教育 传统医学历史悠久，特点：医，药，护不分 强调“三分治、七分养”，养的实质就是护理。 祖国医学发展史和丰富的医学典籍及历代名医传记中有护理技术和理论的记载。 从医学的起源看，先护后医，医护合一是我国传统医药的特色。 第一节、我国护理教育的历 史及现状 一、中国护理教育的历史沿革 （一）中国古代的护理教育 萌芽期 远古至公元前22世纪 公元前5世纪至1840年 师徒式发展期 公元前22世纪至公元前5世纪 传统医学教育发展期 第一节、我国护理教育的历史及现状 一、中国护