信息技术基础教育之文字录入教学方法及教学资源的搭配制作研究-佛山市同济小学陈宇云.docVIP

信息技术基础教育之文字录入教学方法及教学资源的搭配研究 陈宇云 广东省佛山市同济小学 文字录入技能是小学信息技术基础教育的重要内容，这种认识在《论计算机文字录入基本功教学的重要性》有详细论述。文字录入教育教学方式方法特别是其辅助教学资源广泛见于互联网上，十分丰富，然而，能切实地根据小朋友学习特点来进行教学教育，以笔者的观察和在一线教学的感受来看，就不那么令人满意了，为此，进一步研究信息技术基础教育中的文字录入教育教学以及配套辅助教学资源是十分必要的。 首先，有必要分析一下文字录入教学的现状： 现在的文字录入教学，特别是指法教学普遍用的是笔者称之为“成人”教学方法。“成人”教学，往往忽略学生认知特点，如：多动、思维单一、注意力不集中，再有是接受和理解能力有限、自我控制能力差等特点，这样在教学中往往难以收效，此其一。其二，要很好地规范学生学习的规范性，如正确的坐姿录入姿势、规范的指法、保证盲打等等，是一个比较困难的教学难点，为什么呢？原因是受大环境的信息技术日常学习生活的影响，如家庭、社会等公共场所，小朋友往往在还没有进入正常的的规范的（学校）学习教育的情况下就已经接触到信息技术的“不规范教育”，这种接触形成“第一印象教育”现象就必然导致今后学校教育教学纠正难度和正确规范教育教学发展的不平衡。由此可见，文字录入的教学不会是简单过程，需要一个系统过程，是更需要我们教育工作者更多地思考