《春天举行音乐会》教学设计（公开课).docVIP

《春天举行音乐会》教学设计【教材分析】本课是人音版第6册教材中的第4课《春天的歌》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。【教学目标】知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。【教学重点】能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。【教学难点】八分休止符的准确使用师生问好、谈话导入（春天的变化）师：一年之计在于（春）。春天是充满希望的季节。你们眼中的春天是怎么样的？生回答。同学们，春天来啦，你们在春天都看到什么？听到了什么？（下春雨、小草也换上美丽的衣裳、小鸟也叫了。）师：这些大自然的声音被音乐家灵巧的双手谱写了一首歌曲。《春天举行音乐会》。（播放音乐）二、学唱歌曲《春天举行音乐会》1、初听师：听完后，你的心情怎么样？（开心、快乐）音乐中都来了哪些小演员？（春雷、春雨、春风、春水、春笋…..）这些大自然的景物都发出了什么声响？2、节奏处理、强弱的处理 预设：我听到了春雨的声音。滴答　0滴 |　答 0| （强度：干脆 轻快地）??? 师：我们来模仿一下，真聪明！预设：我听到了春风的声音。?沙沙　0沙　|　沙| （强度：轻柔地）一起来读，非常棒！还有呢？请你来说 预设：我听到了春雷的声音。谈话：春雷的声音轰隆隆好响啊！ 春雷（打鼓）??轰隆　隆隆　　隆 （强度：强地）追问：同学们表现的很到位！再听一听这是什么声音？预设：流水的声音----哗啦啦的声音，谈话：哦是春天小河流水哗啦啦的声音。春水鼓掌春水鼓掌 哗啦　啦啦　|　啦 — | （强度：渐强地）师：这场音乐会的声音可丰富了，有唱歌的、弹琴的、打鼓的、合奏的。音乐会的指挥家是谁呀？（春笋）下面就让我们一同走进春天，走进春天举行的音乐会！（再次播放音乐）3、学唱歌曲师：现在我们根据这首歌曲，来做一个结唱游戏。老师唱前前面，由学生来唱有声音的地方。师唱同学们来接。（跟琴接唱）（2）换过来，生唱，师接唱。（跟琴接唱）（3）完整地演唱歌曲，处理歌曲八分休止符的地方及难点师:在歌曲中巧妙了运用一个音符,让歌曲更加的欢快,是什么音符呢？（八分休止符）师：同学们合作的真好！让我们带着快乐的心情跟着琴声完整地演唱一遍，注意八分休止符出现的地方。(4)有感情地演唱歌曲三、用打击乐器为歌曲伴奏（1）介绍打击乐器音乐会上我们还请来了打击乐器，请看。 师出示。 碰铃、沙球、鼓、双饷筒、三角铁师：你认为这些打击乐器能表达哪些声音？春雨：木鱼、响板 XX　 0X　|　X |春风：沙球春雷：鼓春水：三角铁用XX　 0X　|　X | 或 X X | X | 为歌曲伴奏（播放音乐）四、课堂总结师：这节课，我们感受了春天的美好！让我们一起热爱大自然，保护大自然。最后我们一起有感情的演唱走出教室，探索大自然的奥秘。