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六年级数学上册第六单元 百分数第 一 课时宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：数学课型：新课课题：百分数的意义和读写法设计者：谢冬梅教学目标知识目标使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数能力目标培养学生的分析、比较、概括等思维能力。情感、态度与价值观感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣教学重点让学生充分体验、理解百分数的意义教学难点让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别策略、方法“动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价教学过程教学环节教 学内 容教 师活 动学生 活动设计意图（一）复习铺垫 口答：（1）7米是10米的几分之几？（2）51千克是100千克的几分之几？1、复习引入新课。2、出示课题3、出示学习目标。1、参与活动或复习。2、明确学习的内容．3、读学习目标，明解学习任务。（二）问题导航1.下题中的两个分数有什么不同？一张桌子的高度是米，一张桌子的高度是长度的。2．观察课本P82页上的插图，说说你的发现1、出示自学提示；2、解读自学提示； a．读自学提示或问题。b．以问题为起点，确定本课的学习目标任务。从学生熟悉的生活情境入手，设置一个个问题引发学生的认知冲突，激发学生探究新知的欲望(三)探究学习 一、自学课本82、83页，整理你获得的信息。二、思考下面的问题1.我从书中找到了（ ）等百分数。14%表示已经格式 化的部分是（ ）的（ ）%，65.5%表示（ ）。2.我能举出生活中带有百分数的例子并说出它的意义。3.我发现：百分数是表示（ ）是（ ）的（ ） 的数。百分数也叫（ ）或（ ）。4.读出下面的百分数并说说怎样读。 36.8%读作( ) 241%读作( ) 5.写出下面的百分数并说说怎样写。 百分之百写作( ) 百分之四点五写作( )6.百分数和分数有什么相同和不同？ a.明确学生自学时间；b.教师巡视、相机指导;c.组织学生汇报展示；d.适当引导、帮助解决学生的疑问。a.自主学习；b.解答习题；c.小组交流自学时的发现、收获、困惑；d.展示汇报：小组上台展示自学、交流自己的发现、收获；e.欣赏评析f.欣赏、评析同学的展示，或提出不明问题，寻求帮助。引导学生在自主探究、合作交流中获得新知，在交流时，学生大胆表达出自己的想法，这样做调动了学生的积极性，又体现了学生的主体地位（四）总结提升1．百分数的读、写。2．百分数与分数的区别a.引导学生梳理知识脉络，领会学习方法，。b.适当板书。a.说一说本节课的收获。b. 认真倾听同学发言，适当补充充分感知生活与数学的密切相关，化抽象的概念为具体的感知。体验数学来源于生活，并服务于生活这一理念。） （五）练习巩固课本做一做的题目。练习十八第1、2、3题。 a．教师巡视相机辅导；b．组织反馈和展示。a．学生练习；b．展示练习结果（集体订正）。评价欣赏。。板书设计百分数的意义百分数的读作百分数的写作百分数与分数的区别教学反思