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培养初中生自主学习数学的能力 　培养初中生自主学习数学的能力 　摘要：当今科学技术迅速发展，教师很难预测学生将来需要哪些知识，面对哪些信息，因此，我们不能仍停留在知识的传授上，而应当教会学生如何去获取新知识，学会自主学习。自主学习是指学生在总体教学目标下，在教师的指导下，根据自身情况主动地学习，并获得新的知识，完成具体教学目标的学习方式。自主学习也是现代教育界提倡的一种学习方式。自主学习成为学生必不可少的一种学习方式，学生只有学会自主学习，提高学习效率和能力，才能最终养成终身学习的能力。在初中数学的教学中，教师应当激发学生的学习兴趣，增强学生的自我效能感及改变自身教学模式，以培养学生的自主学习数学的能力。 　关键字：自主学习；兴趣；信心； 教学模式 　随着社会的发展，教育体制的改革，我们需要培养全面优秀的高素质人才。以前那种只会盲目地搞题海战术的学生在当今社会已经不再需要。只有会学习的学生才是优秀的。一位学者曾说过“今后的文盲不再是不识字的人，而是那些不会学习的人”，所以在新的世纪，自主学习就显得尤为重要。 　伟大的教育家叶圣陶曾说过“尝为教师教各种学科，其最终目的在达到不复教，而学生能自为研索，自求解决．”教师的教是为了不需要教，必须培养学生的自主学习能力，从学会知识到会学知识。对于七年级的学生，小学学了六年的数学，大部分学生在幼儿园学珠心算，从学生数学长期发展来看，我认为自主学习数学的能力应该从初中开始培养，开始摆脱老师的依赖性，到了高中就要学会自学与老师的引导和讲解相结合，摸索出一套适合自己的学习方法，而进入了大学后就要可以完全自学，老师、图书馆以及网络只是给自己提供必要的信息而已！ 　如何培养学生自主学习数学的能力，我认为可以从以下几方面入手： 　一、激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的动力 　“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的强大动力，有了浓厚的学习兴趣，学生就会乐意学数学，也只有学生达到了乐意学数学，才谈得上培养学生的自主学习能力，学习兴趣是学生自主学习的基石。为了激发学生的学习兴趣，我采用了以下方法： 　（一）将数学知识生活化，激发学生的学习兴趣 　由于数学的抽象性，会给数学的学习带来困难，从而影响学习数学的兴趣，为此在学习数学时，要充分注意数学概念、数学问题与实际的联系，要加强实践活动，把纯粹的数学知识用到日常生活中去。 　例如，在学习“平面直角坐标系”这一课时，可以运用学生熟悉的情景——电影院，在电影院中如何快速找到电影票上所指的位置？将抽象的数学知识具体化，变成学生熟悉而喜欢的场景，容易为学生所接受，同时也激发了学生的学习兴趣。 　（二）让学生感受数学的重要性和实用性，调动学生学习的积极性 　随着社会经济的发展，在教育过程中总离不开“经济”这个话题，经济和教育的关系是越来越密切了，我认为如果将学生平时接触的经济现象引入到数学中来，可以极力地调动学生学习的积极性。 　例如，李宁专卖店因换季商品打折促销，如果按定价的七五折出售将亏25元，而按定价的九折出售将赚20元，问这种商品的定价是多少？ 　诸如此类的应用题很多，有时候只需将问题的背景换成学生感兴趣的话题，收到的效果却截然不同，而我们老师其实只是“略做手脚”而已！ 　增强学生的自我效能感，培养学生自主学习的信心 　自我效能感强的学生学习动机强烈，对自己的学习能力充满信心，能积极地 　自主学习，许多问题都能自行找到解决的办法；相反，自我效能感弱的学生对自己的学习能力信心不足，一遇到困难时，就认为自己能力低，不愿付出努力或采取相应的策略克服学习困难就放弃，更谈不上自主学习。我采用了以下措施增强学生的自我效能感： 　培养初中生自主学习数学的能力 　摘要：当今科学技术迅速发展，教师很难预测学生将来需要哪些知识，面对哪些信息，因此，我们不能仍停留在知识的传授上，而应当教会学生如何去获取新知识，学会自主学习。自主学习是指学生在总体教学目标下，在教师的指导下，根据自身情况主动地学习，并获得新的知识，完成具体教学目标的学习方式。自主学习也是现代教育界提倡的一种学习方式。自主学习成为学生必不可少的一种学习方式，学生只有学会自主学习，提高学习效率和能力，才能最终养成终身学习的能力。在初中数学的教学中，教师应当激发学生的学习兴趣，增强学生的自我效能感及改变自身教学模式，以培养学生的自主学习数学的能力。 　关键字：自主学习；兴趣；信心； 教学模式 　随着社会的发展，教育体制的改革，我们需要培养全面优秀的高素质人才。以前那种只会盲目地搞题海战术的学生在当今社会已经不再需要。只有会学习的学生才是优秀的。一位学者曾说过“今后的文盲不再是不识字的人，而是那些不会学习的人”，所以在新的世纪，自主学习就显得尤为重要。 　伟大的教育家叶圣陶曾说过“尝为教师教各种学科，其最终目的在达到不复教，