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小学生作文十讲——兴趣班.doc
PAGE 23PAGE 24第一讲 看图作文(一)教学目的:1、了解看图作文的特点和分类 2、了解看图过程中不应忽略的几点 3、掌握看图作文的技巧教学重难点:看图作文的技巧运用教学过程:一、本讲导入:欣赏图片提问:这副图画是什么意思?你能根据这副图画写篇作文吗?小结:其实我们对看图作文都不陌生,因为我们一开始就接触的看图说话,而今天我们要学习看图作文。提问:仔细观察图画,你能发现看图作文有什么特点吗?小结:看图作文一般包括文字,有了图画我们可以根据图画展开想象和联想,我们每个人观察图画的角度的不同,写的体裁也不相同,这样我们就可以自由发挥。提问:你们喜欢看漫画吗?喜欢看寓言故事吗?小结:根据画的体裁我们可以把看图作文分为:漫画式、寓言式、一般式、从数量上分:单图式、多图式。从内容上分为:记人、记事、记景等。二、写作点拨读图技巧老师把这些图片打乱,让学生排顺序提问:你们是按什么顺序观察的?为什么这样排序?小结:观察的时候要把握上下图之间的关联,理解画外音,我们要学会观察,能整体到部分,部分到整体的观察力。提问:你能根据自己的理解和认识,给这些画添加一些文字吗?看谁最有创造性的设计。(训练学生多角度读题)小结:读图技巧,1)仔细观察,不放过图画中任何一个事物,按整体——部分,或“部分——整体”的顺序观察。2)充分注意和理解“画外音”。3)把握关联。4)多角度读图。5)领会出题人意图。注意:1、忌读错图2、忌会错意3、忌忽视“画外音”4、忌完全不结合图画。三、佳作赏析雨中 “人人争做好事”的活动像五月的鲜花,开遍了祖国的原野。看!一朵小花又在开放。 一个夏天的晚上,新华路小学的小明和奶奶正在吃饭。吃着,吃着,忽然刮起了一阵大风,窗子被风吹得“啪啪”直响,小明知道要下雨了。他想起:今天自己是最后一个离开教室,没有把窗关上,现在风这么大,那扇窗上的玻璃不是要打碎了么?教室后面新出的黑板报不是要淋湿了么?明天学校里还要进行黑板报评比呢?想到这,小明指着窗外的情景向奶奶讲了声,拔腿就向外冲去。 刚出门,雨就“哗哗”地下了起来,一会儿地下全湿了,还出现了一个个小水坑。雨随着风势真向小明扑来,简直使人睁不开眼。而往学校去的那条路,正在整修,这时东一摊泥,西一摊水,一不小心就要滑跌。小明哪管这些,只顾自己跑,不好,一脚滑进了水坑,摔倒了,他站起来,摸了摸疼痛的脚,咬咬牙,又继续向学校走去。当小明走到一棵柳树边休息一下时,只见那棵树摇摆不停,好像在赞扬小明。它又将那细长的柳条尽力往小明这边靠,仿佛要帮他遮住点雨水。 雨,“哗哗”地继续下着,风猛烈地吹着,但它又怎能动摇小明的决心?小明好不容易来到学校,忽然听见后面有人在叫他。喔,原来是奶奶。奶奶心疼地埋怨了小明。为他撑伞,让他关窗。 这时乒乓作响的窗门止住了向小明的“求救”声,默默地笑了。小明正用力将窗关上,啊呀,拴窗的插销坏了,窗子又被风吹开……小明连忙拾几块砖将关上的窗顶住。给小明撑伞的奶奶笑了,还伸出大拇指直夸小明。这就是在“人人争做好事”活动中的又一朵小花。四、写作练兵1、口头冲浪图一 图二根据以上提供的图片,任选择其一来编故事。2、实战练习图一 图二任选其一写一篇作文五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价文章有没有多角度地观察思考,并把握好它们之间的关联,你观察的顺序是怎样的?3、向老师反馈汇报评改的情况,教师评价总结。4、激励完善作文。第二讲 看图作文(二)教学目的:1.借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。2..进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。教学重难点:学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维,独特的创意。”习作做到言之有物,言之有情。教学过程一:本讲导入同学们看下面的图片有何感想?好玩、好看、幽默、很好笑、……二、写作点拨1.学生展示自己收集到的漫画。(1)指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。(2)师生评价(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)(3)同学或小组之间相互介绍,相互评价。(4)教师小结2、漫画欣赏提问:漫画的特点是什么呢?(预设:夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……)(1.漫画的读者对象。2.内容生动有趣。3.获得一点启迪。4.漫画中的主人公。5.通过想象,编出情节。)3.小结:漫画的特点4、解说漫画1.请选择自己喜欢的一幅漫画,上台为大家介绍一下。浅入:1.漫画画了些什么?主要画的是什么?只要事物有什么突出特点或表现指导“说”深入
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