课题二原子的结构第二课时离子金陵中学张晓梅课题二原子的结构.DOCVIP

PAGE PAGE 3课题二 原子的结构第二课时 离子金陵中学 张晓梅 课题二 原子的结构第二课时 离子教学目标: 1、知识与技能 （1）初步了解最外层电子数与元素种类的关系。（2）了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子 2、过程与方法 运用比较、归纳的方法将所学的知识进行加工整理。 3、情感态度与价值观 逐步培养学生的微观想象能力和推导思维的方法 教学重点：（1）离子的形成、分类表示和意义。（2）最外层电子数与元素种类的关系 教学难点：离子的形成过程 课型：新授课教学方法：多媒体教学、发现探究教学过程：一、课前预习 1.构成物质的粒子有 、 、 。如铁、水、食盐。2.原子的结构是怎样的？为什么整个原子不显电性。3.叙述原子和分子、原子和元素的联系与区别。二、导入同学们，我们前面学习了构成物质的微粒有分子和原子，那除了分子和原子以外，还有没有其他构成物质的微粒呢？有，这就是我们今天要学习的离子，那到底什么是离子呢？就让我们先从上节课学过的原子结构示意图说起。三、自主探究：ppt展示1-20号元素原子的结构示意图，请同学们观察一下，元素原子的最外层电子数与元素种类之间有什么规律？素种类最外层电子数得失电子趋势化学性质金属元素非金属元素稀有气体元素对照原子结构示意图,我们将这18种元素按照元素的种类进行分类。找出稀有气体元素、金属元素和非金属元素，利用两条线将这18种元素分成三个区域，左边这一部分是金属元素，中间是非金属元素，最后一列为稀有气体。仔细观察一下最外层电子数与元素的种类之间的规律。稀有气体最外层电子数为8个电子（He只有一个电子层为2个），稀有气体的化学性质比较稳定，我们它们像稀有气体这样的最外层电子数为8个电子（He只有一个电子层为2个）的结构叫相对稳定结构，那金属元素和非金属元素的原子最外层电子数有什么特点呢？金属元素最外层电子数小于4个。非金属元素最外层电子数大于等于4个，他们并没有达到相对稳定结构，化学性质比较活泼。由此可见，元素的化学性质与原子结构的最外层电子数关系密切。■元素的化学性质与原子的 数关系密切。而元素的种类是由原子的 数决定的。【思考】由于金属元素、非金属元素的原子核外最外层没有达到稳定结构，在化学反应中容易失、得电子，从而达到稳定结构。那么，得失电子的结果怎样呢?四、离子的形成讨论1：要趋向稳定结构的钠原子和氯原子该如何变化来达到稳定呢？由于金属元素和非金属元素，没有达到相对稳定结构，所以它在反应的过程中就有得失电的趋势。下面就让我们以钠原子和氯原子为例一起来分析，首先我们来看钠原子的结构示意图。钠原子第三层上有一个电子，那么他要达到相对稳定结构可以失去外层的一个电子使次外层变成最外层，达到相对稳定结构。钠原子失去一个电子形成带一个单位正电荷的微粒叫离子。同样的原理，氯原子得到一个电子达到8个电子的相对稳定结构，形成了带一个单位的负电荷的粒子就叫离子，氯原子形成的就叫做氯离子。小结：1.离子的形成：原子失电子 →阳离子 →带正电 原子得电子 →阴离子 →带负电 2.离子：带电的原子或原子团叫离子。带正电的离子叫阳离子；带负电的离子叫阴离子 。3.离子符号 = 1 \* GB2 ⑴表示方法：在元素符号（或原子团）右上角表明离子所带的电荷，数值在前，正、负号在后。离子带1个单位的正电荷或1个单位的负电荷时，“1”省略不写。 = 2 \* GB2 ⑵表示意义：表示离子（或一个离子），如：Mg2+ ——表示一个镁离子（一个镁离子带2个单位的正电荷）2Mg2+ ：表示两个镁离子（离子符号前面的化学系数表示离子的个数。）讨论2：氯化钠是如何形成的。钠与氯气发生反应的时候，钠原子最外层上有一个电子，钠原子看着这一个电子，觉得很多余，而氯原子最外层有七个电子，它看着最外层的一个空位，觉得很凄凉。当钠遇上氯的时候，钠就失去多余的一个电子，直接把这一个电子给了氯原子，这时钠原子变成钠离子，氯原子变成了氯离子，他们因为这一个电子相互结合在一起形成一个化合物就是氯化钠，所以氯化钠是由钠离子和氯离子构成的物质。我们把这样的由阴阳离子相互结合，形成的化合物就叫做离子化合物。4.离子化合物：阴阳离子通过静电作用形成的化合物叫离子化合物思考交流：离子化合物是由金属元素和非金属元素组成的化合物。课后归纳：1.原子与离子的比较；2.归纳元素、原子、分子、离子、单质、化合物之间的关系。 五、小结：本节课主要学习了离子的概念、形成、表示和意义，离子化合物的形成。布置作业：P79 1、2板书设计 课题二 原子的结构