倒数的认识 教研课 教学设计.docVIP

? 《倒 数 的 认 识》教学设计 环通中心校 宋福琴 教学内容：人教版课程六年级数学上册第三单元“分数除法”第一课时 教学目标： 1：知道并理解倒数的意义，掌握求一个数（0除外）的倒数的方法，能熟练地写出一个数的倒数。 2：让学生经历自我探索倒数的意义和写出一个数的倒数的方法的过程，体验自我探索知识的方法。 3：培养自我探索数学奥秘的兴趣，培养学生良好的学习习惯和严谨治学的学习态度。 教学重点：熟练写出真、假分数的倒数。 教学难点：对‘互为’关系的理解。 教学过程： 一、学前准备 计算： 二、新课探索 1、导入 A 下面说法正确吗？为什么?怎样说才正确？ ? 陈小明和邱平是同桌，语文课上说两人的关系时，小明说：我是同桌。 B 请你找出‘倒’的读音。你知道‘倒数’怎么读吗？读读看 评价后即引入，今天我们一起来探索‘倒数’的知识。板书课题：倒数的认识。同学们经过预习，说说我们这节课要研究什么问题？现在请同学们阅读课本 页内容，看看能发现什么？ 思考并尝试解决下面的问题。 1. 什么是倒数？举例1个说明。 2. 倒数有什么特点？举例1个说明。 3. 找一个数的倒数的方法是什么？举例1个说明。 有什么特殊情况吗？你怎么想的？ a? 同学们阅读课本 页内容，看看发现些什么？同桌互相说说自己的发现。 b? 全班交流自己的发现，选择有代表的问题板书。 3、我知道…… a? 学生