品德与社会《可怕的物种入侵》优秀教案.docxVIP

品德与社会《可怕的物种入侵》优秀教案　　教学目标：　　 1．通过对生活中奇怪现象的剖析，激发同学探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以和人类健康带来的巨大危害。　　 2．了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使同学认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。　　教学重点难点：　　 了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。　　教学准备：　　故事《谁是水中恶魔》。　　把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。　　食物链图表。　　教学过程：　　 一、导入　　1．同学们，你们喜欢吃龙虾吗？　　2．我们原来并没有龙虾，你知道龙虾是从哪里来的吗？　　简介龙虾的来历。　　3．讨论：龙虾对我们的生活发生了哪些影响？　　4．教师介绍龙虾的危害。　　师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。　　二、学习：奇怪的现象　　1．在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？　　（同学自由发言，教师从动物、植物等方面予以提示）　　2．出示紫荆泽兰图片。　　这种草给你留下了什么印象？　　阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。　　交流讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？　　3．物种入侵现象不只我国有，其他国家也有。　　听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论，了解食人鱼的危害。　　4．深入讨论：外来物种都是有害的吗？　　教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。　　5．阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。　　三、学习：难以估量的损失　　1．集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。　　2．阅读：　　　　教学目标：　　 1．通过对生活中奇怪现象的剖析，激发同学探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以和人类健康带来的巨大危害。　　 2．了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使同学认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。　　教学重点难点：　　 了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。　　教学准备：　　故事《谁是水中恶魔》。　　把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。　　食物链图表。　　教学过程：　　 一、导入　　1．同学们，你们喜欢吃龙虾吗？　　2．我们原来并没有龙虾，你知道龙虾是从哪里来的吗？　　简介龙虾的来历。　　3．讨论：龙虾对我们的生活发生了哪些影响？　　4．教师介绍龙虾的危害。　　师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。　　二、学习：奇怪的现象　　1．在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？　　（同学自由发言，教师从动物、植物等方面予以提示）　　2．出示紫荆泽兰图片。　　这种草给你留下了什么印象？　　阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。　　交流讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？　　3．物种入侵现象不只我国有，其他国家也有。　　听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论，了解食人鱼的危害。　　4．深入讨论：外来物种都是有害的吗？　　教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。　　5．阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。　　三、学习：难以估量的损失　　1．集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。　　2．阅读：　　　　教学目标：　　 1．通过对生活中奇怪现象的剖析，激发同学探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以和人类健康带来的巨大危害。　　 2．了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使同学认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。　　教学重点难点：　　 了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。　　教学准备：　　故事《谁是水中恶魔》。　　把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。　　食物链图表。　　教学过程：　　 一、导入　　1．同学们，