商不变，余数变四年级数学小问题作文500字.docxVIP

商不变，余数变四年级数学小问题作文500字　　商不变，余数变四年级数学小问题作文500字　　今天，我们上数学课时，老师给我们布置了一个问题：22除以0.3的商是多少，余数呢？　　根据我学过的商不变的规律，我知道这道题目要先把0.3转化成3来计算，也就是把0.3的小数点向右移动1位，那么，22的小数点也要像右移动1位，这道题目就变成了220除以3，商是73，余数是1，我兴奋地把答案告诉了老师，老师却说：“你想想看这样做是运用了什么规律，并想一想具体内容是什么？”　　我听了老师的话，感到很奇怪，突然，我一拍脑袋，想到了，老师曾经说过，这样做是运用了商不变的规律，而商不变的规律是：在除法中，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数，商不变，但余数会变。　　于是，我仔细琢磨着这道题，心想，我终于知道我错在哪里了，但是，商不变的规律说余数在变，可是这余数到底是怎么变的呢？这时，老师打断了我的思绪，说：“因为被除数和除数同时乘了10，得到了现在的结果，要求原来的余数，就要除以10，而且你要知道余数的小数点要和被除数的小数点对齐，你再看看余数是多少。”原来的余数小数点的位置是在第2个2的后面，所以，正确的余数是0.1，况且如果余数是1的话，那么余数就比除数大了，这也足以说明我的余数是错的。　　小小的一道题目却藏着这么大的秘密，这样的有意思，数学就是这样一门神秘趣味的学科，我爱数学！　　指导老师：谢莉　　　　商不变，余数变四年级数学小问题作文500字　　今天，我们上数学课时，老师给我们布置了一个问题：22除以0.3的商是多少，余数呢？　　根据我学过的商不变的规律，我知道这道题目要先把0.3转化成3来计算，也就是把0.3的小数点向右移动1位，那么，22的小数点也要像右移动1位，这道题目就变成了220除以3，商是73，余数是1，我兴奋地把答案告诉了老师，老师却说：“你想想看这样做是运用了什么规律，并想一想具体内容是什么？”　　我听了老师的话，感到很奇怪，突然，我一拍脑袋，想到了，老师曾经说过，这样做是运用了商不变的规律，而商不变的规律是：在除法中，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数，商不变，但余数会变。　　于是，我仔细琢磨着这道题，心想，我终于知道我错在哪里了，但是，商不变的规律说余数在变，可是这余数到底是怎么变的呢？这时，老师打断了我的思绪，说：“因为被除数和除数同时乘了10，得到了现在的结果，要求原来的余数，就要除以10，而且你要知道余数的小数点要和被除数的小数点对齐，你再看看余数是多少。”原来的余数小数点的位置是在第2个2的后面，所以，正确的余数是0.1，况且如果余数是1的话，那么余数就比除数大了，这也足以说明我的余数是错的。　　小小的一道题目却藏着这么大的秘密，这样的有意思，数学就是这样一门神秘趣味的学科，我爱数学！　　指导老师：谢莉　　　　商不变，余数变四年级数学小问题作文500字　　今天，我们上数学课时，老师给我们布置了一个问题：22除以0.3的商是多少，余数呢？　　根据我学过的商不变的规律，我知道这道题目要先把0.3转化成3来计算，也就是把0.3的小数点向右移动1位，那么，22的小数点也要像右移动1位，这道题目就变成了220除以3，商是73，余数是1，我兴奋地把答案告诉了老师，老师却说：“你想想看这样做是运用了什么规律，并想一想具体内容是什么？”　　我听了老师的话，感到很奇怪，突然，我一拍脑袋，想到了，老师曾经说过，这样做是运用了商不变的规律，而商不变的规律是：在除法中，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数，商不变，但余数会变。　　于是，我仔细琢磨着这道题，心想，我终于知道我错在哪里了，但是，商不变的规律说余数在变，可是这余数到底是怎么变的呢？这时，老师打断了我的思绪，说：“因为被除数和除数同时乘了10，得到了现在的结果，要求原来的余数，就要除以10，而且你要知道余数的小数点要和被除数的小数点对齐，你再看看余数是多少。”原来的余数小数点的位置是在第2个2的后面，所以，正确的余数是0.1，况且如果余数是1的话，那么余数就比除数大了，这也足以说明我的余数是错的。　　小小的一道题目却藏着这么大的秘密，这样的有意思，数学就是这样一门神秘趣味的学科，我爱数学！　　指导老师：谢莉