外研版三起第三册Module 6 Unit 1 Can you run fast-教学设计与反思.docxVIP

外研版三起第三册Module 6 Unit 1 Can you run fast?教学设计与反思　　教材分析　　本课属于新授课教学，主要是让学生练习用can 语言表达自己的能力，除了学习一些动词之外还学习了run fast、ride fast 、 jump high 、 jump fast 等动词短语，同时通过跑步、跳高、跳远、骑自行车比赛来设计课文，使课文生动形象。学情分析　　本课教学对象是四年级的学生，他们正属于活泼好学的时期，因此，本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力、闯关比赛等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，使授新课、练习、批改作业当堂完成的教学，打破传统的单纯授课的教学方法。　　　　 教学目标　　1、学习新单词: can、 run 、ride 、fast 、jump、 high 、far　　2、学习主要句型：Can you run fast/jump high/ride fast/jump far?　　 Yes, I can./No, I can’t.　　3、主要词组：run fast / ride fast /jump high/ jump far　　4、使用“can”谈论自己或他人的能力。　　教学重点和难点　　重点：学习运用句型 Can you run fast /jump high/ride fast/jump far?表达自己或他人的能力。　　 难点： ride、 jump 两个单词的发音　　教学过程　　　　教材分析　　本课属于新授课教学，主要是让学生练习用can 语言表达自己的能力，除了学习一些动词之外还学习了run fast、ride fast 、 jump high 、 jump fast 等动词短语，同时通过跑步、跳高、跳远、骑自行车比赛来设计课文，使课文生动形象。学情分析　　本课教学对象是四年级的学生，他们正属于活泼好学的时期，因此，本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力、闯关比赛等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，使授新课、练习、批改作业当堂完成的教学，打破传统的单纯授课的教学方法。　　　　 教学目标　　1、学习新单词: can、 run 、ride 、fast 、jump、 high 、far　　2、学习主要句型：Can you run fast/jump high/ride fast/jump far?　　 Yes, I can./No, I can’t.　　3、主要词组：run fast / ride fast /jump high/ jump far　　4、使用“can”谈论自己或他人的能力。　　教学重点和难点　　重点：学习运用句型 Can you run fast /jump high/ride fast/jump far?表达自己或他人的能力。　　 难点： ride、 jump 两个单词的发音　　教学过程　　　　教材分析　　本课属于新授课教学，主要是让学生练习用can 语言表达自己的能力，除了学习一些动词之外还学习了run fast、ride fast 、 jump high 、 jump fast 等动词短语，同时通过跑步、跳高、跳远、骑自行车比赛来设计课文，使课文生动形象。学情分析　　本课教学对象是四年级的学生，他们正属于活泼好学的时期，因此，本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力、闯关比赛等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，使授新课、练习、批改作业当堂完成的教学，打破传统的单纯授课的教学方法。　　　　 教学目标　　1、学习新单词: can、 run 、ride 、fast 、jump、 high 、far　　2、学习主要句型：Can you run fast/jump high/ride fast/jump far?　　 Yes, I can./No, I can’t.　　3、主要词组：run fast / ride fast /jump high/ jump far　　4、使用“can”谈论自己或他人的能力。　　教学重点和难点　　重点：学习运用句型 Can you run fast /jump high/ride fast/jump far?表达自己或他人的能力。　　 难点： ride、 jump 两个单词的发音　　教学过程