6.2我及老师交朋友20131216.ppt

七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，76％ 的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 到底是什么原因，使我们对老师采取了“敬而远之”的态度？你心目中理想的师生关系是什么样的？上述做法可能产生什么后果？我们应该怎么做？ 自主学习： 为什么要正确处理与老师之间的矛盾？ 我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。 通过恰当方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。 温馨提示------向老师提意见的技巧： 1、把握时机 2、语气平和 3、坦诚相待 4、方式恰当 1、新型师生关系是怎样的？ 2、为什么要主动与老师交流交往？ 3、为什么要正确处理与老师之间的矛盾？ 4、怎样正确处理与老师之间的矛盾？ [情感、态度、价值观] 学会主动与老师交往交流，进一步增强 师生感情。 [能力] 培养与老师交往交流的能力 [知识] 了解新型的民主平等的师生关系 掌握与老师交往交流的方法和技巧 学 习 目 标 1、新型师生关系是怎样的？ 2、为什么要主动与老师交流交往？ 3、为什么要正确处理与老师之间的矛盾？ 4、怎样正确处理与老师之间的矛盾？ 5、当老师出现差错时，应该怎么做？ 师生之间 人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 是我们的良师，更是我们的朋友！ 为什么要主动与老师交往？ ①一位老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要。 ②如果我们能主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快地进步。 怎样与老师交流交往？ 主 动 热 情 诚 恳 数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该： （1）愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我到后面去？” （2）嫉恨老师，在座位上就是不起来； （3）赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话； （4）平静到后面去，下课后向老师说明真实情况， 做出解释。 怎样处理与老师之间的矛盾？ ①当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。 （态度+方法+避免） ②根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以书面形式把自己的想法表达出来。 ③不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。 生活选择： ★这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止，他已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来，我想……我是否指出老师的错误的后果是……我会…… ★终于我鼓起勇气站了起来。“老师，你‘又’把答案弄错了。”我把“又”字说得很重。吴老师的脸涨得通红，尴尬地把答案改了过来。但是，不知是他忘了还是故意的，吴老师没说让我坐下，又开始讲课了。我觉得……我打断老师的后果是……我会…… ★2分钟后，吴老师布置我们开始做练习。他走下讲台来到我身边，拍拍我肩膀让我坐下，并悄悄地对我说了声“对不起，我今天身体不舒服，所以出错了。”我认为……，我会…… 在今后的道路上，我们还会遇到许许多多不同特点、不同个性的老师，学会和老师交朋友，我们将会得到更多的关爱和帮助，我们也会铭记着那一份浓浓的师生情谊，让它不断鞭策我们人生奋斗的征程。 检测：同位互查1、3题，默写2、4题