四年级数学下册《描述并绘制简单的路线图》教学设计PPT课件教案及板书设计.docxVIP

四年级数学下册《描述并绘制简单的路线图》教学设计PPT课件教案及板书设计　　四年级数学下册《描述并绘制简单的路线图》教学设计PPT课件教案及板书设计　　 第四课时：描述并绘制简单的路线图　　教学内容:课本第23页的例4。　　教学目标：　　1、能用语言描述简单的路线图。　　2、在合作交流中能绘制简单的路线图。　　3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。教学重点：体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。　　教学难点：根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。　　教学准备：每个（小组）学生一个越野路线图，每人一张白纸（绘图用）　　教学过程：　　一、山地越野：描述行走路线　　小组讨论：　　1、作为越野队员我们将怎样确定越野路线？　　2、我们是怎样确定方向和路程的？　　描述行走路线　　为什么要到达一个目标就重新画出方向标？　　描述行走路线一个越野车队，四个赛段的时间分别是15分钟、5分钟、35分钟、5分钟，他们走完全程的平均速度是多少?　　10千米　　描述行走路线讨论：为什么第一赛段的路程与第三赛段路程长短差不多，时间却相差一倍多？车坏了、路是上坡、路上障碍物多、路上休息了一些时间　　二、沙漠驱车越野：绘制简单路线图　　根据所给信息画出越野路线　　1、在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1　　2、在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2　　3、终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方（1）点1的西北方是 ，终点在起点的 方向，点2在起点的 方向。　　（2）说出具体路线：　　从起点出发，先向 偏 度方向走 km到点1，再向 偏 度方向走 km到点2，最后向 偏度方向走 km到终点。　　三、开放题：公园游览　　 XX年2月10日　　　　四年级数学下册《描述并绘制简单的路线图》教学设计PPT课件教案及板书设计　　 第四课时：描述并绘制简单的路线图　　教学内容:课本第23页的例4。　　教学目标：　　1、能用语言描述简单的路线图。　　2、在合作交流中能绘制简单的路线图。　　3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。教学重点：体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。　　教学难点：根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。　　教学准备：每个（小组）学生一个越野路线图，每人一张白纸（绘图用）　　教学过程：　　一、山地越野：描述行走路线　　小组讨论：　　1、作为越野队员我们将怎样确定越野路线？　　2、我们是怎样确定方向和路程的？　　描述行走路线　　为什么要到达一个目标就重新画出方向标？　　描述行走路线一个越野车队，四个赛段的时间分别是15分钟、5分钟、35分钟、5分钟，他们走完全程的平均速度是多少?　　10千米　　描述行走路线讨论：为什么第一赛段的路程与第三赛段路程长短差不多，时间却相差一倍多？车坏了、路是上坡、路上障碍物多、路上休息了一些时间　　二、沙漠驱车越野：绘制简单路线图　　根据所给信息画出越野路线　　1、在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1　　2、在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2　　3、终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方（1）点1的西北方是 ，终点在起点的 方向，点2在起点的 方向。　　（2）说出具体路线：　　从起点出发，先向 偏 度方向走 km到点1，再向 偏 度方向走 km到点2，最后向 偏度方向走 km到终点。　　三、开放题：公园游览　　 XX年2月10日　　　　四年级数学下册《描述并绘制简单的路线图》教学设计PPT课件教案及板书设计　　 第四课时：描述并绘制简单的路线图　　教学内容:课本第23页的例4。　　教学目标：　　1、能用语言描述简单的路线图。　　2、在合作交流中能绘制简单的路线图。　　3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。教学重点：体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。　　教学难点：根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。　　教学准备：每个（小组）学生一个越野路线图，每人一张白纸（绘图用）　　教学过程：　　一、山地越野：描述行走路线　　小组讨论：　　1、作为越野队员我们将怎样确定越野路线？　　2、我们是怎样确定方向和路程的？　　描述行走路线　　为什么要到达一个目标就重新画出方向标？　　描述行走路线一个越野车队，四个赛段的时间分别是15分钟、5分钟、35分钟、5分钟，他们走完全程的平均速度是多少?　　10千米　　描述行走路线讨论：为什么第一赛段的路程与第三赛