四年级上册走,我们去春游(口语交际)教案及反思.docxVIP

四年级上册走,我们去春游(口语交际)教案及反思　　《走，我们去春游》口语交际的教学设计　　教学目标　　1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。　　2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。　　3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。　　4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。　　教学重点：　　学做小主人，参与春游活动的设计与准备。　　教学难点：　　环保意识的培养和环境实践行为的养成。　　教学时间：　　一课时　　教学过程　　 　一、谈话，导入新课。　　我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在，远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的江、河、湖水，森林公园、乡村田园同样让人留恋往返……美就在我们的身边，春天来了，我们一起去春游好吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地春游。　　　　二、读题，明白要求。　　 1．自读课题，弄清说话的主题是什么。（春游计划）　　 2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？　　 （1）时间、地点。　　 （2）准备工作。　　 （3）开展的活动。　　 3．除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）　　　　三、四人一小组讨论，填写表格。　　1．交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。　　2．在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。　　3．每一小组最后形成一致的意见　　4．小组可以自由组合。　　 　5．小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。　　6．分组讨论，填写表格。　　春游活动计划表 时间 　　地点　　活动内容　　准备工作　　人员分工　　其它事项　　　　四、回报交流，形成方案。　　 1．各小组汇报，畅所欲言。　　 2．各小组评议，取长补短。　　要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由，这是一个交际的场合。教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。　　 3．最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。　　板书设计：　　春游活动计划表　　时间　　地点　　活动内容　　准备工作　　分工　　　　《走，我们去春游》口语交际的教学设计　　教学目标　　1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。　　2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。　　3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。　　4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。　　教学重点：　　学做小主人，参与春游活动的设计与准备。　　教学难点：　　环保意识的培养和环境实践行为的养成。　　教学时间：　　一课时　　教学过程　　 　一、谈话，导入新课。　　我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在，远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的江、河、湖水，森林公园、乡村田园同样让人留恋往返……美就在我们的身边，春天来了，我们一起去春游好吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地春游。　　　　二、读题，明白要求。　　 1．自读课题，弄清说话的主题是什么。（春游计划）　　 2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？　　 （1）时间、地点。　　 （2）准备工作。　　 （3）开展的活动。　　 3．除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）　　　　三、四人一小组讨论，填写表格。　　1．交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。　　2．在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。　　3．每一小组最后形成一致的意见　　4．小组可以自由组合。　　 　5．小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。　　6．分组讨论，填写表格。　　春游活动计划表 时间 　　地点　　活动内容　　准备工作　　人员分工　　其它事项　　　　四、回报交流，形成方案。　　 1．各小组汇报，畅所欲言。　　 2．各小组评议，取长补短。　　要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由，这是一个交际的场合。教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。　　 3．最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。　　板书设计：　　春游活动计划表