四年级下册美术小圆点的魅力教学设计.docxVIP

四年级下册美术小圆点的魅力教学设计 　四年级下册美术小圆点的魅力教学设计 　课时：2课时课堂类型：造型与表现 　教学目标： 　1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。 　2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 　3、运用圆点来组合各种图形。 　教学重难点： 　1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 　2、运用圆点来组合各种图形。 　教具学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西 　教学过程 　一、引导阶段 　教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（产生动感） 　结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。 　二、发展阶段： 　1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。 　2、欣赏教材上的图。 　（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。 　（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉 　（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。 　3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。 　4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。 　5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。 　三、作业要求 　1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。 　2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。 　四、学生作业 　学生动手制作，教师指导。 　五、展示评价 　1、比一比，哪个小组的作业最有创意。 　2、给作业不够想理的小组提出建议 　 　四年级下册美术小圆点的魅力教学设计 　课时：2课时课堂类型：造型与表现 　教学目标： 　1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。 　2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 　3、运用圆点来组合各种图形。 　教学重难点： 　1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 　2、运用圆点来组合各种图形。 　教具学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西 　教学过程 　一、引导阶段 　教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（产生动感） 　结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。 　二、发展阶段： 　1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。 　2、欣赏教材上的图。 　（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。 　（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉 　（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。 　3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。 　4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。 　5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。 　三、作业要求 　1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。 　2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。 　四、学生作业 　学生动手制作，教师指导。 　五、展示评价 　1、比一比，哪个小组的作业最有创意。 　2、给作业不够想理的小组提出建议 　 　四年级下册美术小圆点的魅力教学设计 　课时：2课时课堂类型：造型与表现 　教学目标： 　1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。 　2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 　3、运用圆点来组合各种图形。 　教学重难点： 　1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 　2、运用圆点来组合各种图形。 　教具学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西 　教学过程 　一、引导阶段 　教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（产生动感） 　结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。 　二、发展阶段： 　1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。 　2、欣赏教材上的图。 　（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。 　（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉 　（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。 　3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。 　4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。