2016-10英语高考改卷心得.ppt

后续两段间的融洽度 para1：第二天晚上的事情 Jane kept flagging her yellow blouse, jumping up and down. para2：第三天清晨醒来后的事情 逻辑------融洽度 段落开头语与后续语间的融洽度 内容 Para1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Para2: It was daybreak when Jane woke up. 叙述主体 Jane/Tom 逻辑------融洽度 情节有旁枝 Para2: It was daybreak when Jane woke up. The sun had already risen from the east and the pearls of dew left on the leaves shone like diamonds under the sunshine, adding to the beauty of the forest. Jane was extremely delighted to be surrounded by such beautiful scenery... 情节向心性 环境描写是为了衬托人物形象、人物心理，推动情节发展 逻辑------融洽度 文体及风格没有延续 Para2找湖自救 There came a bird. It led her to the lake where Tom was still waiting for her. How lucky she was! 逻辑------融洽度 情节设计的合理性 真实性 玄幻性 人物的铺垫 第三者的出现 情节可简单，描写可丰富 将描写控制在情节框架内 逻辑------合理性 人物情感发展的合理性 角色代入感 Para1: But no more helicopters came and it was getting dark again. 害怕、绝望、无助、孤独 后悔 结尾：Jane was so upset that she fell asleep quickly. 逻辑------合理性 逻辑------融洽度、合理性 语言------准确性、丰富性、衔接度 连贯------新旧信息的连接模式 影响交际效度的因素 措辞具体 specific words general words superordinate subordinate Jane walked with difficulty in the darkness, tired and hungry. stagger/ stumble 语言------准确性 词汇教学应关注词的语用环境 2016年10月高考改卷反馈 浙江省萧山中学 傅佳琪 阅卷组基本情况 阅卷老师：高校教授、教师，中学一线教师 阅卷组：A大组------语法填空 B大组------应用文写作 C大组------读后续写 C大组：140人，65万试卷，10天 监控指标：离线时间、阅卷总量、平均速度、有效度、吻合度、自评率、主客观一致性 随机分流 │1评-2评│≤3，取平均值 阈值范围内，取│3评-1评│，│3评-2评│中差值 较小分数间平均值 差值相等，就高取平均值 超出阈值范围，由专家组4评仲裁定分 例：1评=3分，2评=7分，3评=12分 专家组抽查 评分流程 ------- 二评制 评分原则 ------《考试说明P28-30》 本题总分为25分，按5个档次给分。 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 词数少于130的，从总分中减去2分。 评分时，应主要从以下四个方面考虑： 1.所给短文及段落开头语的衔接程度； 2.内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况； 3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； 4.