四年级美术《多姿多彩的靠垫》听课随感.docxVIP

四年级美术《多姿多彩的靠垫》听课随感　　XX年12月23日听了马元卉教师执教的《多姿多彩的靠垫》，这课是一节“设计·应用”领域的课程。四年级的学生他们对生活、美感有了一些感性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理想分析，虽然本节课靠垫的设计有一定的难度，在课堂时间有限的情况下教师采用分组的形式，使学生较为顺利地完成了作品，实行“自主学习，有效合作，多元创新，直面生活”的教学方法，充分运用精美的课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。在突破本课的重点和难点的前提下，让他们感受到美来自于生活。 教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、设计、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。　　 本节课的教学中时间的掌控很重要，合理分配，精简语言抓住重点，学生在创作时，部分学生想不出创意图案，设计的作品不够美观。教师在创作过程中及时指导，最后在展评环节，同学们为设计新颖的作品投票，合理运用骨式及纹样的结合来设计靠垫，寓意是保护环境的，心型的作品赢得了孩子们的喜爱，得票数最多。　　　　XX年12月23日听了马元卉教师执教的《多姿多彩的靠垫》，这课是一节“设计·应用”领域的课程。四年级的学生他们对生活、美感有了一些感性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理想分析，虽然本节课靠垫的设计有一定的难度，在课堂时间有限的情况下教师采用分组的形式，使学生较为顺利地完成了作品，实行“自主学习，有效合作，多元创新，直面生活”的教学方法，充分运用精美的课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。在突破本课的重点和难点的前提下，让他们感受到美来自于生活。 教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、设计、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。　　 本节课的教学中时间的掌控很重要，合理分配，精简语言抓住重点，学生在创作时，部分学生想不出创意图案，设计的作品不够美观。教师在创作过程中及时指导，最后在展评环节，同学们为设计新颖的作品投票，合理运用骨式及纹样的结合来设计靠垫，寓意是保护环境的，心型的作品赢得了孩子们的喜爱，得票数最多。　　　　XX年12月23日听了马元卉教师执教的《多姿多彩的靠垫》，这课是一节“设计·应用”领域的课程。四年级的学生他们对生活、美感有了一些感性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理想分析，虽然本节课靠垫的设计有一定的难度，在课堂时间有限的情况下教师采用分组的形式，使学生较为顺利地完成了作品，实行“自主学习，有效合作，多元创新，直面生活”的教学方法，充分运用精美的课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。在突破本课的重点和难点的前提下，让他们感受到美来自于生活。 教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、设计、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。　　 本节课的教学中时间的掌控很重要，合理分配，精简语言抓住重点，学生在创作时，部分学生想不出创意图案，设计的作品不够美观。教师在创作过程中及时指导，最后在展评环节，同学们为设计新颖的作品投票，合理运用骨式及纹样的结合来设计靠垫，寓意是保护环境的，心型的作品赢得了孩子们的喜爱，得票数最多。