四年级美术《我们的现在和将来》优秀教师和教学反思.docxVIP

四年级美术《我们的现在和将来》优秀教师和教学反思　　备课人王婧课型造型·表现年级四年级课题《我们的现在和将来》教学目标1、运用多种方法，大胆相像创新表现，并了解创新思维与创作的关系。　　2、重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。　　3、难点构图方法、画面的整体感。教学重点 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学难点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学材料教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。教学活动设计二次备课记录一、 交流信息，导入课题 1、出示课题，并展示一段与人物成长有关的视频，并与学生交流：这是作家心中的“将来”，谁能谈一谈你心中的“将来”？（组织小组讨论）　　二、师生交流，学习新知　　1、提出问题：　　（1) “将来”意味着什么？　　（2)书中的作品是怎样表现自己的“将来”的？　　（3)你准备怎样表现自己的“将来 ”？　　2、欣赏部分线描作品，引导学生学习用线描的形式表现。　　3、分析作品的构图，引导学生了解不同的构图方式。　　4、教师用线描的形式示范作品。　　5、展示并欣赏一些有关的参考图片，如环境、器物、人物等并提示，抓住人物特点表现人物年龄变化。　　6、学生进行艺术实践，教师辅导学生完成作业。　　三、展示交流，多元评价　　1、展示学生作品　　2、多层面交流评价　　肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。打开思路，大胆表现自己的想法。鼓励创新想法。了解“现在”与“将来”的表现方法。相互启发。 学习用线描的方法表现。　　分析、了解不同的构图方式，学习不同的构图方法。　　让学生更能生动的表现人物的特征。　　四、拓展延伸。 分析课题，针对题目想一想我们要画什么内容？　　 小组交流：现在 将来大胆想象，可以幻想一下自己的未来。　　　　 了解不同的构图方式，学习不同的构图方法。 训练学生的评价能力。　　备课人王婧课型造型·表现年级四年级课题《我们的现在和将来》教学目标1、运用多种方法，大胆相像创新表现，并了解创新思维与创作的关系。　　2、重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。　　3、难点构图方法、画面的整体感。教学重点 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学难点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学材料教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。教学活动设计二次备课记录一、 交流信息，导入课题 1、出示课题，并展示一段与人物成长有关的视频，并与学生交流：这是作家心中的“将来”，谁能谈一谈你心中的“将来”？（组织小组讨论）　　二、师生交流，学习新知　　1、提出问题：　　（1) “将来”意味着什么？　　（2)书中的作品是怎样表现自己的“将来”的？　　（3)你准备怎样表现自己的“将来 ”？　　2、欣赏部分线描作品，引导学生学习用线描的形式表现。　　3、分析作品的构图，引导学生了解不同的构图方式。　　4、教师用线描的形式示范作品。　　5、展示并欣赏一些有关的参考图片，如环境、器物、人物等并提示，抓住人物特点表现人物年龄变化。　　6、学生进行艺术实践，教师辅导学生完成作业。　　三、展示交流，多元评价　　1、展示学生作品　　2、多层面交流评价　　肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。打开思路，大胆表现自己的想法。鼓励创新想法。了解“现在”与“将来”的表现方法。相互启发。 学习用线描的方法表现。　　分析、了解不同的构图方式，学习不同的构图方法。　　让学生更能生动的表现人物的特征。　　四、拓展延伸。 分析课题，针对题目想一想我们要画什么内容？　　 小组交流：现在 将来大胆想象，可以幻想一下自己的未来。　　　　 了解不同的构图方式，学习不同的构图方法。 训练学生的评价能力。　　备课人王婧课型造型·表现年级四年级课题《我们的现在和将来》教学目标1、运用多种方法，大胆相像创新表现，并了解创新思维与创作的关系。　　2、重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。　　3、难点构图方法、画面的整体感。教学重点 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学难点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学材料教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。教学活动设计二次备课记录一、 交流信息，导入课题 1、出