初中语文课《闻一多先生的说和做》优秀教学设计与反思.docxVIP

初中语文课《闻一多先生的说和做》优秀教学设计与反思　　闻一多先生的说和做》教学设计　　　　一、教学目标：知识与技能：　　1、积累词语，掌握本课词语的音、形、义。　　2、了解臧克家、闻一多生平及作品。　　3、整体把握课文，领会文章的思想内容。　　4、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。　　过程与方法：　　1.通过反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。　　2、通过探讨文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。　　情感、态度、价值观：　　学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，澎湃执著的爱国热情言行一致的做人原则。　　二、教学重点：　　品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文过渡的用法。　　三、教学难点：　　联系时代背景体会含义深刻的句子。　　四：课前准备：　　 收集臧克家、闻一多的背景常识，了解他们的主要事迹和作品。　　第一课时：　　（一）、导入新课　　1、课前3分钟，出示课件（积累歌词，丰富文化底蕴：《七子之歌》，背景音乐为对应歌曲）。　　2、逐一追问：这首歌在那一年唱的最响？歌的词作者是谁？你对他了解多少？（引出闻一多）　　3、今天我们来学习他写的《闻一多先生的说和做》，一起来缅怀闻一多这位伟大的民主战士。（板书课题）　　 （二）多媒体出示：作者背景　　闻一多：诗人、学者、民主战士。　　①诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。　　②学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。　　③民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。　　多媒体播放《最后一次演讲》视频，请学生谈谈观后感受　　臧克家：当代诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。1942年秋到重庆，参加“中华全国文艺界抗敌协会”，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。　　朱自清曾说：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”　　茅盾曾说：减克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。　　臧克家和闻一多：知遇相惜，亦师亦友。所以这篇文章展现给我们的是：大师笔下的大师，巨人心中的巨人。　　（三）、整体感知　　请大家自由阅读课文，思考并完成下列问题：　　1.理解识记文中出现的生字词　　2.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？　　3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？　　（四）深入理解　　 　　一、多媒体出示第一个学习指导题：请大家默读课文的第一部分，思考并完成下列问题：　　1.作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？　　2.作为学者的闻一多有哪些主要成就？　　3.读了以上内容，虽然不能成为学者，但是能做一个优秀的学生，我们能从先生做学者身上学到什么呢？　　二、多媒体出示第二个学习指导题：默读课文的第二部分，思考并完成下列问题：　　1.作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？是不是还是做了再说，做了不说？　　2.课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？（概括）　　3.先生说得内容是什么？　　4.16段到18段是排比段，再现了先生大无畏的精神。大声朗读，读出气势。　　5.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样