光山第一完全小学校本研修三年规划.docxVIP

光山第一完全小学校本研修三年规划为进一步提高教师自身业务水平，确保课程改革顺利实施，确实转变教师教育教学行为，对教师的教学实践和开展校本教研活动，是全面促进教师专业化发展的有效途径。现结合我校教育教学实际，更好促进教师专业化发展，构建学习型学校，研究制定2015至2018年度校本教研规划。一、校本培训的定位 教师的校本培训是以学校为中心，以校长为第一负责人的开放在职培训活动，在培训中我们将其定位在实现教师个人的提高与学校的发展目标及社会服务等多项功能的有机整合，并基于如下原则：第一，以教师为本。 在过去的教师培训中，往往把培训者与受训的教师对立起来，即我讲什么你听什么。心理学研究表明：内部动机是行为的力量源泉。因而在校本培训中我们更新观念，突出以教师为本，从教师的实际需求出发，将教师作为培训的主体，从教师的需要出发，找寻切入点和突破口，从而使培训达到促进教师自主提高的目的。第二，立足实际。多年来，建立一支德才兼备、素质优良、充满活力的师资队伍，是我校教师队伍建设的总目标。学校重视青年教师培养，为他们提供展示才能的舞台。同时，学校进一步加快校园网的建设和应用步伐，努力建设数字化校园，丰富个性化校本教育资源和专题性学习资源，为进一步加强校本培训、校本教研提供了良好的基础。但是，在经济社会加快改革、加速转型的大背景下，我们清醒地认识到，我校师资队伍建设还存在着许多薄弱环节，教师不断完善自