大班幼小衔接活动教案 有趣的汉字.docx

大班幼小衔接活动教案 有趣的汉字　　大班活动：有趣的汉字　　执教人：王成丽　　一、设计意图　　升入大班的幼儿他们逐渐对文字产生了兴趣，常常在自己的绘画作品上歪歪扭扭的写上自己的名字，有时还缠着成人叫他们认字写字，每当他们在日常生活中看到自己认识的汉字时都会兴奋的读出来，表现了对汉字强烈的兴趣。《刚要》中也明确指出要培养幼儿对生活中常见文字符号的兴趣。对于即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，让幼儿初步感知汉字的发展变化、培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，为进入小学的书面语言学习做好准备，因此我设计了本次活动《有趣的汉字》。　　二、活动目标　　1. 了解汉字的由来，感知汉字的发展变化及构成规律，知道每一个汉字都能表达一定的意思。　　2、能借助汉字进行观察、比较和想象，并能在同伴面前大胆的发表自己的见解。　　3、体验与汉字游戏的乐趣，对汉字产生兴趣。　　三、活动准备　　1、汉字象形文字卡片　　2、幼儿名字卡片，认识自己的名字，了解其寓意　　3、幼儿以认识简单的汉字　　四、活动过程　　一、到字王国去参观，引出中国汉字。　　1、看一看找一找，并将找到的字宝宝贴到黑板上？　　2、引导幼儿观察比较汉字和英文。　　教师小结：这些读音不同，长相不同，表达意思也不同的方块字有一个共同的名字，叫中国汉字。　　二、了解汉字的由来，感知汉字的发展变化及构成规律　　1、请小朋友说说你在哪里看到过汉字？它有什么用？古时候是没有字的,可是,我们要传递信息,怎么办?　　2、出示各种图画、象形字、汉字引导幼儿找朋友　　提问：你看这个象什么?你是怎么猜出来的? 找一找象形字的汉字朋友是哪一个呢？ 数一数有几个小朋友为它找到了汉字朋友？　　（这就是我们中国人发明的象形文字,是我国最早的汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的，慢慢的象形字又演变成了现在的汉字。）　　3、出示字形相似的字，引导幼儿观察。　　（出示大、太、天字）提问：这是什么汉字，他们哪里不一样？　　（原来好多汉字他们字形相似，但他们的读音字义却大不相同，因此我们小朋友在读出汉字的时候一定要看清楚了。）　　三、引导幼儿大胆、清楚的介绍自己名字的由来及寓意，了解每一个汉字都能表达一个意思。　　1、你都认识哪个同伴的名字，读一读听一听？　　2、找一找你的名字在哪里，第几排的第几个，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？　　3、幼儿之间相互交流自己名字的寓意，知道每一个汉字都表达一定的意义。　　四、引发孩子进一步关注汉字的兴趣　　（出示新华字典介绍新朋友）提问：这是什么，你认识吗？进一步激发幼儿关注汉字的兴趣。　　　　大班活动：有趣的汉字　　执教人：王成丽　　一、设计意图　　升入大班的幼儿他们逐渐对文字产生了兴趣，常常在自己的绘画作品上歪歪扭扭的写上自己的名字，有时还缠着成人叫他们认字写字，每当他们在日常生活中看到自己认识的汉字时都会兴奋的读出来，表现了对汉字强烈的兴趣。《刚要》中也明确指出要培养幼儿对生活中常见文字符号的兴趣。对于即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，让幼儿初步感知汉字的发展变化、培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，为进入小学的书面语言学习做好准备，因此我设计了本次活动《有趣的汉字》。　　二、活动目标　　1. 了解汉字的由来，感知汉字的发展变化及构成规律，知道每一个汉字都能表达一定的意思。　　2、能借助汉字进行观察、比较和想象，并能在同伴面前大胆的发表自己的见解。　　3、体验与汉字游戏的乐趣，对汉字产生兴趣。　　三、活动准备　　1、汉字象形文字卡片　　2、幼儿名字卡片，认识自己的名字，了解其寓意　　3、幼儿以认识简单的汉字　　四、活动过程　　一、到字王国去参观，引出中国汉字。　　1、看一看找一找，并将找到的字宝宝贴到黑板上？　　2、引导幼儿观察比较汉字和英文。　　教师小结：这些读音不同，长相不同，表达意思也不同的方块字有一个共同的名字，叫中国汉字。　　二、了解汉字的由来，感知汉字的发展变化及构成规律　　1、请小朋友说说你在哪里看到过汉字？它有什么用？古时候是没有字的,可是,我们要传递信息,怎么办?　　2、出示各种图画、象形字、汉字引导幼儿找朋友　　提问：你看这个象什么?你是怎么猜出来的? 找一找象形字的汉字朋友是哪一个呢？ 数一数有几个小朋友为它找到了汉字朋友？　　（这就是我们中国人发明的象形文字,是我国最早的汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的，慢慢的象形字又演变成了现在的汉字。）　　3、出示字形相似的字，引导幼儿观察。　　（出示大、太、天字）提问：这是什么汉字，他们哪里不一样？