国培快乐的星期宝宝活动生成和设计思路.docVIP

PAGE PAGE 4《 快 乐 的 “星 期” 宝 宝 》——设计思路和活动反思 单 位 ： 安阳市龙安区实验幼儿园姓 名 ： 王 云 霞联系方式：0372—3943103 期 ： 2016年2月快乐的“星期”宝宝一、设计意图：在《指南》数学认知中提出：让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣，同时，5—6岁幼儿的发展指标中也指出让幼儿能发现事物简单的排列规律，引导幼儿体会生活中很多事情都是按一定的顺序和规律排列的。正如一周有七天，并不断循环。我们大班的孩子们对星期并不陌生，孩子们对于一星期中数字与汉字的认识，也基本熟悉。但在生活中，我发现孩子们对于一星期的顺序不是太明白。一些顺序性太抽象问题孩子们并不能清楚的知道。但是“星期”的数学概念生活中又运用很多，而且孩子也比较感兴趣，所以，我通过情境导入、游戏教学、拓展延伸的思路，设计了本次教学活动。二、活动反思：在快乐中教学 在反思中成长　　《快乐的星期宝宝》是一节大班的数学活动。本次活动虽然经过了精心的准备，但课堂预设和生成性的东西还是有合有分。通过本次活动，我受益匪浅： （一）变“枯燥”为“有趣”。 我通过多媒体大屏幕和情景故事，让身边枯燥的数字“星期”变为孩子们喜欢的“星期宝宝”。引导孩子们理解一个星期有七天，按照星期一到星期日的顺序排列，数学变得很有趣。