大班数学活动《自编减法应用题》优秀教案设计和教学反思.docxVIP

大班数学活动《自编减法应用题》优秀教案设计和教学反思　　设计意图：大班幼儿已经掌握了10以内加减法和看图列算式。为了更好的发展幼儿口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵活性，考虑到孩子对减法应用题理解有难度，我给孩子们设计了一次自编减法应用题。首先运用了挂图让幼儿学习自编应用题方法，然后让幼儿结合图片练习自编应用题。再过渡到联想生活实际编应用题，最后让幼儿根据图片，编题、说题、写题，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。　　活动目标：（1）教幼儿初步学习自编减法应用题。　　 （2）根据数字或算式进行仿编、创编减法应用题。　　 （3）培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿口语表达能力。　　活动准备：教学挂图、数字卡片、图片若干、幼儿人手、一份操作图　　活动过程：一、巩固复习加法应用题，以问答形式回答所提问题。　　　　二、学习看图自编减法应用题。　　情景导入：今天老师给小朋友们带来一幅美丽的挂图请小朋友们根据内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？　　（1） 出示挂图边提边问回答，图中有什么？根据老师所提的问题。谁能把这一幅完整复述出来（个别幼儿复述）树上原来有5个苹果，落下2个苹果，还剩下几个苹果？　　（2） 提问，这是运用了什么方法？请一名幼儿把算式写出来，刚才老师让小朋友根据挂图完整的吧这幅图复述出来，这种形式就是减法应用题，应用题有他必然条件，一件事，两个数字一个问题，这是应用题的基本结构，那么老师让小朋友根据老师给你们讲的上述条件请小朋友们看图编一编减法应用题。　　（3） 出示小鸟图片，请幼儿根据图片仿编应用题，并把算式写出来　　三 尝试用数学创编减法应用题　　 为了加深对减法应用题的理解，让幼儿根据老师出示的两个数字进行创编如8.2请小朋友利用这两个数字创编几道不同的减法应用题，鼓励创编好的幼儿　　四 探索用减法算式创编应用题　　 进一步加深巩固，让幼儿根据减法算式进行创编 如9-3=？　　五 自由发挥编减法应用题，并列出算式　　六 游戏操作练习：老师给小朋友每人带来一个小礼物，但是礼物上是有要求的，必须根据礼物上的内容编出减法应用题才能把礼物送给你　　七 延伸活动：请小朋友带着礼物回家给爸妈编应用题　　　　设计意图：大班幼儿已经掌握了10以内加减法和看图列算式。为了更好的发展幼儿口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵活性，考虑到孩子对减法应用题理解有难度，我给孩子们设计了一次自编减法应用题。首先运用了挂图让幼儿学习自编应用题方法，然后让幼儿结合图片练习自编应用题。再过渡到联想生活实际编应用题，最后让幼儿根据图片，编题、说题、写题，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。　　活动目标：（1）教幼儿初步学习自编减法应用题。　　 （2）根据数字或算式进行仿编、创编减法应用题。　　 （3）培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿口语表达能力。　　活动准备：教学挂图、数字卡片、图片若干、幼儿人手、一份操作图　　活动过程：一、巩固复习加法应用题，以问答形式回答所提问题。　　　　二、学习看图自编减法应用题。　　情景导入：今天老师给小朋友们带来一幅美丽的挂图请小朋友们根据内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？　　（1） 出示挂图边提边问回答，图中有什么？根据老师所提的问题。谁能把这一幅完整复述出来（个别幼儿复述）树上原来有5个苹果，落下2个苹果，还剩下几个苹果？　　（2） 提问，这是运用了什么方法？请一名幼儿把算式写出来，刚才老师让小朋友根据挂图完整的吧这幅图复述出来，这种形式就是减法应用题，应用题有他必然条件，一件事，两个数字一个问题，这是应用题的基本结构，那么老师让小朋友根据老师给你们讲的上述条件请小朋友们看图编一编减法应用题。　　（3） 出示小鸟图片，请幼儿根据图片仿编应用题，并把算式写出来　　三 尝试用数学创编减法应用题　　 为了加深对减法应用题的理解，让幼儿根据老师出示的两个数字进行创编如8.2请小朋友利用这两个数字创编几道不同的减法应用题，鼓励创编好的幼儿　　四 探索用减法算式创编应用题　　 进一步加深巩固，让幼儿根据减法算式进行创编 如9-3=？　　五 自由发挥编减法应用题，并列出算式　　六 游戏操作练习：老师给小朋友每人带来一个小礼物，但是礼物上是有要求的，必须根据礼物上的内容编出减法应用题才能把礼物送给你　　七 延伸活动：请小朋友带着礼物回家给爸妈编应用题　　　　设计意图：大班幼儿已经掌握了10以内加减法和看图列算式。为了更好的发展幼儿口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵活性，考虑到孩子对减法应用题理解有难度，我给孩子们设计了一次自编减法应用题。首先运用