四年级语文下册第五单元学写关于植物的研究报告作文教案设计与课后反思.docxVIP

四年级语文下册第五单元学写关于植物的研究报告作文教案设计与课后反思　　教学内容：九年义务教育四年级语文下册第五单元　　作文重点：学写关于植物的研究报告（让学生了解研究报告的一般步骤和方法，并能仿照例文写一篇关于植物的简单的研究报告）。　　课前准备：让学生观察一两种自己喜欢的植物。　　教学过程：　　一、师激情导入，明确要求　　师：同学们，大自然界中的植物王国里有无穷多的奥秘，等待着我们去发现，去探索。那你有认真观察和仔细研究过那些千姿百态的植物吗？　　生：有。　　师：大家一定很奇怪为什么要让你们观察植物吧？其实大家打开“习作5”就知道了。　　生打开“习作5”。　　师：我们先来看看本次习作的内容。（让生读“习作5”，找出习作要求）　　出示习作要求：习作内容是“你的发现”“你的研究成果”，习作对象是身边的一两种植物。　　二、讨论写作步骤　　师：那如何才能写好这篇研究报告呢？首先要做什么？　　生：确定研究对象　　师：然后呢？　　生：仔细观察。　　生：看有没有什么发现。　　师：对，我们要对选择的对象仔细观察，并在此基础上认真研究。也可以通过询问他人或差资料等方式收集资料。　　师：最后再怎么做呢？　　生：写下来。　　师：要把观察结果有条理地记录下来，还可配上图片和插图，这样一篇演技报告就完成了。　　三、读析例文，感知说法　　1．在讨论的基础上，学习例文，掌握写作方法。　　出示例文，让学生自己读一读，看看小作者是怎样选择材料，怎样安排的呢？　　2．互相讨论，交流，请生站起来说说，师适当点拨。　　师：例文先写了什么，然后写什么，再写了什么，最后呢？　　生：先总述写作对象，然后写了他们的外形特征，再写了小作者的发现和研究成果，最后总结了一下。　　师：哪些要详写，哪些简写呢？　　生：外形特征可简单写，发现和研究成果要详写。　　四、观察盆景，即兴练说　　1．出示一盆仙人球盆景，让生仔细观察，看看有没有什么发现？　　师：仔细观察，这盆仙人球是什么样子的？　　生：刺是红色的，表皮是绿色的，还有最上面的刺是白色的。　　生：它比某某（学生名字）的拳头还大，像个缩起来的刺猬。　　生：盆里的土很干，都开裂了，可是仙人球却还是那么升级盎然。　　生：……　　师：大家都描述的很好，如果我们要把它给写出来，怎样才能让我们很清楚地看懂呢？　　生：按一定的顺序描写。　　师：比如？　　生：从上到下，从外到里从整体到部分……　　师：除了方位顺序外，我们还可以采取其他的方式吗？　　生：时间顺序，比如四季顺序，早中晚顺序……　　师：大家讲得都不错，那你们观察到现在，有没有发现什么？　　生：为什么它的刺中间是红的，上面的却是白的？　　生：为什么其他植物长有叶子，仙人球却长刺呢？　　师：谁能解决这两个问题？　　生：我想起在菜市场有卖仙人球的，有好多颜色，我问过老板，原来是染色的。　　生：对对，我发现仙人球上的有些刺根部也是白色的。　　师：好，那谁能解决第二个问题？　　生默，师解答。　　师：仙人球原先生长在沙漠里，那里缺乏水分，阳光很强烈，叶子成为刺状，减少受热面积，从而减少阳光蒸发水分，还能防止其他动物的伤害。　　生恍然大悟状。　　五、动手试写，巡回指导。　　师：说了这么多，如果让你写这盆仙人球的研究报告，大家会写了吗？　　生（大声）：会，就按例文的结构写就行了。　　师：好，那先前让大家仔细观察你们喜欢的植物，相信大家都有所发现，现在大家就动笔来写写你的研究报告吧！有所发现但还不明原因的可以问我。　　生动笔写草稿，师巡视点拨。　　六、反复朗读，修改草稿后誊写到作文本上。　　　　教学内容：九年义务教育四年级语文下册第五单元　　作文重点：学写关于植物的研究报告（让学生了解研究报告的一般步骤和方法，并能仿照例文写一篇关于植物的简单的研究报告）。　　课前准备：让学生观察一两种自己喜欢的植物。　　教学过程：　　一、师激情导入，明确要求　　师：同学们，大自然界中的植物王国里有无穷多的奥秘，等待着我们去发现，去探索。那你有认真观察和仔细研究过那些千姿百态的植物吗？　　生：有。　　师：大家一定很奇怪为什么要让你们观察植物吧？其实大家打开“习作5”就知道了。　　生打开“习作5”。　　师：我们先来看看本次习作的内容。（让生读“习作5”，找出习作要求）　　出示习作要求：习作内容是“你的发现”“你的研究成果”，习作对象是身边的一两种植物。　　二、讨论写作步骤　　师：那如何才能写好这篇研究报告呢？首先要做什么？　　生：确定研究对象　　师：然后呢？　　生：仔细观察。　　生：看有没有什么发现。　　师：对，我们要对选择的对象仔细观察，并在此基础上认真研究。也可以通