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小学语文《掩耳盗铃》教学反思　　《掩耳盗铃》是语文S教第七册《30、寓言两则》中的一则寓言。这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家门上的铃铛，当场被人发觉。故事只有五句话，短小精悍，但却包含深刻的道理。学习这篇课文，主要是让学生了解寓言的特点，增加传统文化的积累，并通过理解课文内容体会寓言所蕴含着的深刻寓意。　　课题是文章的眼睛，是思维的窗口。我教学从课题切入，引导学生自己读课文，抓住课文中的句子理解题意，为下面的教学铺路搭桥。　　新课标强调学生自主探究，在第二个环节我有意识地让学生围绕他们提出的疑问展开讨论，合作学习，不仅了解了故事的内容，而且通过板书，理清了文章的结构，前后贯通。　　在教学的过程中，读议结合，品味感悟。同时，我不忘帮助学生进行语言文字的积累和运用，设计了改变句子的说法，句义不变及两个关联词的造句，将语文课程的词句训练落到实处。　　在本课教学中，我并没有依照传统的教学方式让学生说出这则寓言的寓意，而是以“演一演”为主线，把本班学生最感兴趣的课本剧表演贯穿于整个课堂教学中。以表演来调动学生的阅读兴趣，促使学生一遍遍地读课文，深入地理解课文；同时，基于教材而又再生教材，使学生依据教材展开联想与想象；而激活学生的想象，无疑是为培养学生创新能力插上腾飞的翅膀。“演”是为了让学生充分地读课文，深入地理解课文。学生只有在深入理解课文的基础上，才能放飞想象的翅膀，大