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浅谈中职教育中典型网站设计实训教学 　　摘 要：互联网行业的飞速发展，使得互联网更加追求视觉化以及信息化。对于网络设计也提出了更高层次的要求。如今的网络设计不同于以往，在追求网络界面美观的必要前提下，更加注重的是页面之外的思想内涵以及情感的需要和表达。这种变化，在给网站设计提供了契机之外，也对网站设计提出了更为严格的要求。丰富多彩的页面为中职教育的发展起到了促进作用。本文希望通过对教育中典型网站设计的研究对实训教学起到一定的积极作用。 　　 关键词：网站设计 中职教育 教学 　　一、网站设计的特点 　　1.网站设计具有相当强的实践性。 　　网络设计来源于人们日常生活中的社会实践活动，同时又根据社会实践及时作出修正，具有针对性和实用性强的特点。 　　2.网站设计具有创造性。 　　网络设计的形式多种多样，色彩丰富，画面多姿多彩，可以根据需要自主设计和调节。 　　3.网站设计的时代性强。 　　网络设计与时俱进，具有很强的时代特征。体现现时代特有的技术以及科技水平。一些科技创新以及时代元素也会被应用到网络设计之中来。展现独特的时代特征。 　　基于网络设计的以上几个特点，可以科学的搭配网络设计教学的内容，把教学内容巧妙地分解到各个教学任务之中。创建真实的实践教学情景模式，是学生真正参与进来。引导学生由简到繁，由易到难，循序渐进的逐级完成探索任务。既可以让学生获得成功的喜悦，又可以激发学生对于学习和求知探索的热情。这样可以逐渐形成一个良好的循环系统。 　　二、设定合理的教学任务 　　培养一批面向社会，具有能完成生产，管理和应用等一系列任务的能力，同时也具有高素质的心理能力的学生是中职院校培养学生的目标。一个比较成熟的网站的开发与设计涉及到不同的技术理念和技术支撑。如软件技术等，同时，也涉及到美学，布局以及色彩搭配等相关学科知识。不可能用一门知识就全面概括的，这就给教师提出了更高的要求。因此教师在安排“网站设计”的课程安排时，应结合相关行业背景以及教学目标。积极催进本课程与其他课程之间的结合，促进学科之间的相互融合与渗透。并根据中职学生的学习特点，现有的知识水平以及认知能力等来直径相应的课程安排。将相同知识点通过某一中介串通结合起来，设计出一系列操作性强和实践性强的课程，以提高学生的想象力，思维能力，同时也可以提高学生的审美情趣和艺术感染能力。培养学生的团队协作以及创新精神等综合素质。而不是要求学生千篇一律的模仿，设计出毫无新意的网页。因此，基于此观念，我们根据真实网站“兰花”的建设，根据学生的学习水平以及认知能力将教学内容展开为七个项目，分别是：了解站点的创建的基本结构、网页的基本元素、网页的布局与设计、表单在页面中的应用、美化网页的多种途径、动态技术与数据库、整站测试上传。学生可以通过站点感知网络的风格和映像，了解关于网站的相关内容和结构特征。在运用文字和图像等相关元素来呈现出来做成后的效果。让学生树立起这样一种从无到有的设计思路。然后随着知识点的增加添上更多功能的设计，不断丰富网络设计的内容，一致最后完成网站建设。 　　然后，我们根据“黑箱原理”将彼此有关联的相关指示点安排到一个工作任务中。这类模仿性的任务就是为了让学生在任务活动过程中掌握该任务的新任务、新知识和新技能。 　　能很顺利的衔接起任务上下之间的关系，任务是课堂教学的中心目标。学生根据任务学习，教师也根据任务合理安排教学内容。这就要求教师在课堂上能合理控制课堂秩序，注重知识本位和能力本位的转化。 　　三、网站设计的实训教学的三段法 　　网站实训教学不仅仅是将实践资料发布到网上，更多的是学生与学生之间，学生与教师之间的交流。网络实践教学作为一种实训的辅助性工具，需要实训指导，作业，测验，课件，资料等确保实训质量的关键环节。所以，网络实践教学环境要为师生提供充足的教学资源，同时也提供了用于交流和学习指导的教学工具。这样，教师就会更加集中精力的教学，确保教学质量，也使网络教学环境可以更加自由的学习交流，变成一个充满交互交流的实训空间。 　　1.实训前的准备 　　充分利用网站实践教学这一广阔的社会环境作为前提，了解并掌握现场实训和实验的相关操作技巧。 　　作为教师应该根据实训项目的要求广泛搜集多媒体资料，并对学生的实训实践之前的准备进行细致的指导，安排好实训需要准备的相关资料和学生自己需要准备的工具。布置好相关任务。作为学生，除了基本的自主学习之外，由小组成员的还必须明确好分工，和小组共同探讨实训问题，团结合作，并参加网上组织的相关测试。为了体现集体原则，必须要使小组内的所有成员都通过考试才能允许进入实训室。 　　2.实训中的应用 　　要注重实训现场的实际操控性，灵活运用网络的实践教学的环境，提高实训的学习效率和学习质量。真实的实训教学在整个项目课程中的最重要的一个环节。