学前教育随笔 减轻小班幼儿入园焦虑情绪的教育方法.docx

学前教育随笔 减轻小班幼儿入园焦虑情绪的教育方法　　1、做好幼儿入园的前期工作。在幼儿入园前期，我们通过家访，向家长了解、熟悉幼儿的基本情况，指导家长在入园前如何调整、改变幼儿的生活习惯，减轻幼儿入园后的不适应感，同时，让幼儿认识自己的老师，感受到教师的和蔼可亲，从而使老师与幼儿建立初步的师生关系，让幼儿来到幼儿园后对教师有熟悉的感觉。　　2、要取得家长的配合。幼儿园适应期的长短与家长的关系密不可分。许多家长送孩子来园后，看到孩子哭闹不止，迟迟不肯离开；有的家长躲在一边偷偷观察孩子的情况；有的家长看到孩子哭闹，自己也掉眼泪，这些都对幼儿的适应有着不利的影响，我们利用家长会、家长园地、与家长个别沟通等形式，让家长了解幼儿的分离焦虑是正常的表现，取得家长的对幼儿园的信任，同时，告诉家长应该如何配合幼儿园的工作。　　3、营造温馨宽松的外部环境和心理环境。我们根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室及寝室装点一新，使室内的气氛热闹而温馨、舒适而美丽、有趣而生动。如：在教室中摆放了球、汽车、娃娃、飞机等各类玩具。室内外的墙面、墙群上选择幼儿喜爱的卡通动物和人物，用泡沫、即时贴、卡纸等材料进行了美化和装饰，让幼儿从入园见到的第一眼起，就能强烈地被吸引，感受幼儿园有趣的生活，增强幼儿入园的兴趣。　　　　1、做好幼儿入园的前期工作。在幼儿入园前期，我们通过家访，向家长了解、熟悉幼儿的基本情况，指导家长在入园前如何调整、改变幼儿的生活习惯，减轻幼儿入园后的不适应感，同时，让幼儿认识自己的老师，感受到教师的和蔼可亲，从而使老师与幼儿建立初步的师生关系，让幼儿来到幼儿园后对教师有熟悉的感觉。　　2、要取得家长的配合。幼儿园适应期的长短与家长的关系密不可分。许多家长送孩子来园后，看到孩子哭闹不止，迟迟不肯离开；有的家长躲在一边偷偷观察孩子的情况；有的家长看到孩子哭闹，自己也掉眼泪，这些都对幼儿的适应有着不利的影响，我们利用家长会、家长园地、与家长个别沟通等形式，让家长了解幼儿的分离焦虑是正常的表现，取得家长的对幼儿园的信任，同时，告诉家长应该如何配合幼儿园的工作。　　3、营造温馨宽松的外部环境和心理环境。我们根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室及寝室装点一新，使室内的气氛热闹而温馨、舒适而美丽、有趣而生动。如：在教室中摆放了球、汽车、娃娃、飞机等各类玩具。室内外的墙面、墙群上选择幼儿喜爱的卡通动物和人物，用泡沫、即时贴、卡纸等材料进行了美化和装饰，让幼儿从入园见到的第一眼起，就能强烈地被吸引，感受幼儿园有趣的生活，增强幼儿入园的兴趣。　　　　1、做好幼儿入园的前期工作。在幼儿入园前期，我们通过家访，向家长了解、熟悉幼儿的基本情况，指导家长在入园前如何调整、改变幼儿的生活习惯，减轻幼儿入园后的不适应感，同时，让幼儿认识自己的老师，感受到教师的和蔼可亲，从而使老师与幼儿建立初步的师生关系，让幼儿来到幼儿园后对教师有熟悉的感觉。　　2、要取得家长的配合。幼儿园适应期的长短与家长的关系密不可分。许多家长送孩子来园后，看到孩子哭闹不止，迟迟不肯离开；有的家长躲在一边偷偷观察孩子的情况；有的家长看到孩子哭闹，自己也掉眼泪，这些都对幼儿的适应有着不利的影响，我们利用家长会、家长园地、与家长个别沟通等形式，让家长了解幼儿的分离焦虑是正常的表现，取得家长的对幼儿园的信任，同时，告诉家长应该如何配合幼儿园的工作。　　3、营造温馨宽松的外部环境和心理环境。我们根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室及寝室装点一新，使室内的气氛热闹而温馨、舒适而美丽、有趣而生动。如：在教室中摆放了球、汽车、娃娃、飞机等各类玩具。室内外的墙面、墙群上选择幼儿喜爱的卡通动物和人物，用泡沫、即时贴、卡纸等材料进行了美化和装饰，让幼儿从入园见到的第一眼起，就能强烈地被吸引，感受幼儿园有趣的生活，增强幼儿入园的兴趣。