小学科学优质课《点亮我的小灯泡》教学设计及反思.docxVIP

小学科学优质课《点亮我的小灯泡》教学设计及反思　　课题 《点亮我的小灯泡》　　教材分析 教科版《科学》教材四年级下册第一单元第二课　　本课的教学内容分为2个部分，第一部分：让小灯泡发光；第二部分：图中的哪个灯泡会发亮？哪个灯泡不会亮？教材首先引导学生对材料及其结构进行观察和认识，再让学生尝试用这些材料组装简单的电路，在学生连接简单电路的基础上，理解电路中电流的流动路线，从而去判断哪个灯泡会亮，哪个不会亮。但根据学生的实际心理状况，他们看到材料，最想做的就是点亮小灯泡。于是，在教学中，我稍微改动了一下教学顺序，让学生先点亮小灯泡，再从实验结果中发现问题，促使他们去观察这些实验材料，找到点亮小灯泡的正确方法，了解电在电路中流动的路线。在第二部分的应用中，可以采用多媒体课件，让学生判断灯泡是否发光，这　　是考察学生对于第一部分知识的实际应用。　　教学目标 1、经历用一根电线、一个电池，使一个小灯泡发光的过程。　　2、学会对发光的小灯泡的连接装置进行观察和用笔画出电流在灯泡内的流动路线。　　3、学会画一个发光灯泡的连接装置图。　　4、经历多种简单电路的连接过程。　　5、学会检查电路装置，避免短路现象的发生。　　　　课题 《点亮我的小灯泡》　　教材分析 教科版《科学》教材四年级下册第一单元第二课　　本课的教学内容分为2个部分，第一部分：让小灯泡发光；第二部分：图中的哪个灯泡会发亮？哪个灯泡不会亮？教材首先引导学生对材料及其结构进行观察和认识，再让学生尝试用这些材料组装简单的电路，在学生连接简单电路的基础上，理解电路中电流的流动路线，从而去判断哪个灯泡会亮，哪个不会亮。但根据学生的实际心理状况，他们看到材料，最想做的就是点亮小灯泡。于是，在教学中，我稍微改动了一下教学顺序，让学生先点亮小灯泡，再从实验结果中发现问题，促使他们去观察这些实验材料，找到点亮小灯泡的正确方法，了解电在电路中流动的路线。在第二部分的应用中，可以采用多媒体课件，让学生判断灯泡是否发光，这　　是考察学生对于第一部分知识的实际应用。　　教学目标 1、经历用一根电线、一个电池，使一个小灯泡发光的过程。　　2、学会对发光的小灯泡的连接装置进行观察和用笔画出电流在灯泡内的流动路线。　　3、学会画一个发光灯泡的连接装置图。　　4、经历多种简单电路的连接过程。　　5、学会检查电路装置，避免短路现象的发生。　　　　课题 《点亮我的小灯泡》　　教材分析 教科版《科学》教材四年级下册第一单元第二课　　本课的教学内容分为2个部分，第一部分：让小灯泡发光；第二部分：图中的哪个灯泡会发亮？哪个灯泡不会亮？教材首先引导学生对材料及其结构进行观察和认识，再让学生尝试用这些材料组装简单的电路，在学生连接简单电路的基础上，理解电路中电流的流动路线，从而去判断哪个灯泡会亮，哪个不会亮。但根据学生的实际心理状况，他们看到材料，最想做的就是点亮小灯泡。于是，在教学中，我稍微改动了一下教学顺序，让学生先点亮小灯泡，再从实验结果中发现问题，促使他们去观察这些实验材料，找到点亮小灯泡的正确方法，了解电在电路中流动的路线。在第二部分的应用中，可以采用多媒体课件，让学生判断灯泡是否发光，这　　是考察学生对于第一部分知识的实际应用。　　教学目标 1、经历用一根电线、一个电池，使一个小灯泡发光的过程。　　2、学会对发光的小灯泡的连接装置进行观察和用笔画出电流在灯泡内的流动路线。　　3、学会画一个发光灯泡的连接装置图。　　4、经历多种简单电路的连接过程。　　5、学会检查电路装置，避免短路现象的发生。