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小学数学听课反思 记一堂精彩的课　　“上课！”　　“起立！”　　“老师好！”　　好，一节精彩的课开始了。　　同学们参加了综合实践活动课，在之前也有学校参加了植树活动，那同学们知道，哪一天是植树节了，同学们争先恐后回答着问题，是“4月12日”，是“3月14日”，最终有学生说出了正确答案，“3月12日”。其实啊，植树节里面有着大学问，到底是什么呢？咱们今天就来学习“植树问题”。短短几句话，学生们的积极性被完美的调动起来了。　　接下来是学习目标的出示，让学生能够明白本节课你需要掌握的内容和重点去要把握的。目标的完成需要一个学习小助手，而这个助手就是学习指导。同学们根据自学指导，进行自主学习，整个课堂，学生是主体，老师是主导。　　交流反馈的时候，学生展示成果。看得出学生们激情高涨。虽然简简单单的30分钟，却觉得学生们学会了很多。　　新手的我，看哪哪个老师身上都有我学习的地方。看来我需要改进的地方还有很多。加油！自己！　　“上课！”　　“起立！”　　“老师好！”　　好，一节精彩的课开始了。　　同学们参加了综合实践活动课，在之前也有学校参加了植树活动，那同学们知道，哪一天是植树节了，同学们争先恐后回答着问题，是“4月12日”，是“3月14日”，最终有学生说出了正确答案，“3月12日”。其实啊，植树节里面有着大学问，到底是什么呢？咱们今天就来学习“植树问题”。短短几句话，学生们的积极性被完美的调动起来了。　　接下来是学习目标的出示，让学生能够明白本节课你需要掌握的内容和重点去要把握的。目标的完成需要一个学习小助手，而这个助手就是学习指导。同学们根据自学指导，进行自主学习，整个课堂，学生是主体，老师是主导。　　交流反馈的时候，学生展示成果。看得出学生们激情高涨。虽然简简单单的30分钟，却觉得学生们学会了很多。　　新手的我，看哪哪个老师身上都有我学习的地方。看来我需要改进的地方还有很多。加油！自己！　　“上课！”　　“起立！”　　“老师好！”　　好，一节精彩的课开始了。　　同学们参加了综合实践活动课，在之前也有学校参加了植树活动，那同学们知道，哪一天是植树节了，同学们争先恐后回答着问题，是“4月12日”，是“3月14日”，最终有学生说出了正确答案，“3月12日”。其实啊，植树节里面有着大学问，到底是什么呢？咱们今天就来学习“植树问题”。短短几句话，学生们的积极性被完美的调动起来了。　　接下来是学习目标的出示，让学生能够明白本节课你需要掌握的内容和重点去要把握的。目标的完成需要一个学习小助手，而这个助手就是学习指导。同学们根据自学指导，进行自主学习，整个课堂，学生是主体，老师是主导。　　交流反馈的时候，学生展示成果。看得出学生们激情高涨。虽然简简单单的30分钟，却觉得学生们学会了很多。　　新手的我，看哪哪个老师身上都有我学习的地方。看来我需要改进的地方还有很多。加油！自己！