小学品德与社会《人人都应该懂得的“道路语言”》优秀教案教学设计.docxVIP

小学品德与社会《人人都应该懂得的“道路语言”》优秀教案教学设计　　小学品德与社会《人人都应该懂得的“道路语言”》优秀教案教学设计　　一、活动目标：　　1、指导学生从日常生活中常见之道路交通标志，了解各种交通标志标识所代表的意思，提高学生安全交通的意识。　　2、了解什么是交通标志以及交通标志的分类。　　3、增进学生交通知识，遵守交通规则，维护交通秩序及确保交通安全的能力。　　4、培养学生思维、说话、分析、判断、合作能力。　　二、活动准备：　　1、师收集各种交通标志图片、创编儿歌。　　2、生观察生活中常见交通标志.　　教学过程：　　一、导入　　1、看交通事故图片　　师：这是XX年6月22日的早上5点，在建阳城郊狮子山加油站附近，一辆运输石灰的大货车和一辆电力物资抢险车，在转弯处相撞，货车的司机当场身亡-----，而另两名伤员，身负重伤，在消防官兵的及时营救下，才成功获救。　　如果他们在行驶到此处时，都能注意下此处的转弯警告标志，都能减速让行，我想，这样的悲剧就不会发生了。　　而这样的悲剧，每天都在发生--据统计　　2、课件出示全国交通事故统计　　据统计，我国的交通事故死亡人数位居世界首位，XX年，平均每天有280多人死于车祸。而我们中小学生也深受其害，其中中小学生占总人数的８％左右。　　综观全国形势，XX年全国中小学生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了！　　3、课件：建阳交通事故统计 分析原因　　是什么原因，造成了如此多的悲剧呢？大家再来看看这一统计数据。据处理事故民警介绍，车辆违反交通标志、标线，随意在实线处变更车道，在双黄线处违章掉头，或是闯单行线的行为不仅极易引发交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由于驾驶人不遵守交通标志、标线的规定频频导致车辆相撞、刮擦、追尾事故的发生。　　4、引出课题，板书：认识交通标志。　　同学们，因为人们无视交通标志，交通规则，，酿成了多少人间悲剧，　　我们小学生应该要有强烈的交通安全意识了，要学会自己保护自己了。　　这节课我们一起来认识这重要的“道路语言”——（学生齐读）交通标志，　　二、新课。　　1、什么是“交通标志”？　　那什么是“交通标志”？请同学们翻开课本。一起读出啦。　　它通过图形、颜色、文字以及其他符号向人们传递特定信息，所以有人将交通标志称做“道路语言”。同时由于它在马路上从不间断地指挥来往的车辆和行人，又被称为“永不下岗的交通警察”。　　2、分类　　嗯，那大家在生活中认识哪些交通标志？说说看　　好的，我们把常见的交通标志大体分为三类：警告标志、禁令标志、指示标志。　　3、学习各类标志的特征　　各类标志都有不同的特征，我们一起来了解。　　 警告标志主要用于警告车辆、行人注意危险地点的标志。颜色为黄底、黑边、黒图案。形状为三角形，顶角朝上。　　利用课件出示。解释标志的作用。板书，黑板贴上标志　　禁令标志是用于禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。颜色一般为白底、红圈、黑图案，图案上压一条线。　　指示标志是指示车辆、行人行进的标志。颜色为蓝底、白图案。　　复习板书，教师手势，整理特征：黄牌警告，红牌禁令，蓝牌指示。　　4、巩固三类标志知识，让学生复述、小结。　　5、交通标志起了这么重要的作用，那么我们应该怎样对待它？（爱护交通标志，不损坏、遮挡交通标志）　　6、活动：“我猜我猜我猜猜猜”（小组竞赛）学习新知　　刚才，我们了解了各类标志的特征，老师想考考大家，看看同学们能否猜出新标志的作用呢，接下来,让我们一起来玩游戏吧，请看大屏幕，这游戏就是，大声读出来：“我猜我猜我猜猜猜”　　课件出示，出示游戏规则，小组抽题目，进行猜猜的 游戏，对的给小组加2分　　现在先分组， 1组，2组3组、4组贴黑板上。　　利用课件，把36个标志学习完。　　7、活动：挑战无极限（气球闪现，说标志 ）检验新知　　同学们，你看这是什么，是的，刚才啊，同学们玩的一定不过瘾，这是飞行棋，如果哪组或得冠军，老师就把它送给哪组的同学哦。让我们继续来比赛，一起（出示课题，学生读）来挑战无极限　　要求：带有交通标志的气球飘过后，（这些标志都是前面有认识过的，）抢答，说出正确意思或名称的，给小组加1分，错的，反扣小组积分1分。　　禁止驶入、禁鸣喇叭、减速让行、步行、禁止行人通行、注意危险、慢行、人行通道、慢行、禁止非机动车驶入。　　7、活动：幸运冲冲冲检验巩固新知　　同学们,经过刚才的比赛，哪组的成绩最好，不好的组要努力哟。　　下面我们还是用抢答的方式，看看哪组的同学认识的交通标志最多，学得更扎实。　　三、布置任务　　同学们，今天学得开心吗？谢老师，给大家带来了几个课后小任务，希