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第一单元中国的热极 ——认识正、负数第一课时 教学内容：教科书 2—3 页。 教学目标： 1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负 数；知道“0”不是正数也不是负数。 2、使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活 的 联系。3、结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和 数学态度。重点、难点：正、负数的意义。 教学准备：课件、温度计。教学过程： 一、创设情境，导入新课。师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地 方—新疆维尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。 （教师出示课件，伴随音乐出示情境图，让学生认真观察） 师谈话：从情境图中你看到了什么？你能提出什么数学问题？ （引导学生提出与本节课学习有关的数学问题） 教师板书课题《认识正、负数》。 二、分析素材，理解概念。 （课件出示第一红点问题） 小组合作探索第一红点问题。 师谈话：谁能说一说零上 13 度与零下 3 度表示什麽意思？怎样用数学符号 表示呢？请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？ （学生分组交流） 师谈话：哪个小组愿意交流一下你们的想法？ （各小组展示自己的交流结果） 师小结：用一组相反的符号表示出零上与零下的温度，通常这样表示： （师板书+13℃ －3℃） 三、借助素材，