小学数学新课程标准复习提纲 试题和答案.docxVIP

小学数学新课程标准复习提纲 试题和答案　　小学数学课程标准复习提纲　　1、数学课程的基本理念是什么？　　答:（1）、人人学有价值的数学；　　（2）、人人都能获得必需的数学；　　（3）、不同的人在数学上得到不同的发展。　　2、数学课程标准规定课程的总体目标包括那四部分？　　答：知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度。　　3、新课标设置了那四个领域的学习内容？　　答：“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”　　4、“空间与图形”主要涉及哪些内容？　　答：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的外形、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地熟悉和描述生活空间并进行交流的重要工具。　　　 5、内容标准的基础性体现在哪两个方面？　　.答：一是内容的基础性，二是“标高”的基础性。　这种基础性的“标准”，是对“人人都能获得必需的数学”的注解，也正是教学中面向全体的“标高”。　　 6、第二学段（4—6年级）的空间与图形部分，将学习那些知识？　　答：学生将了解一些简单的几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。　　7、第一学段（1—3年级）中，学生将熟悉哪些常见的量？　　答：（1）熟悉元角分。　　（2）熟悉钟表，了解24时计时法。　　（3）熟悉年、月、日。　　（4）熟悉克、千克、吨等重量单位。　　8、课程标准中教学要求有所降低的内容有哪些？　　答：较大数目的整数、多位小数和分数的四则运算，整除、约数和倍数、素数和合数等　　9、新课标理念下的数学学习评价应怎样转变？　　答：应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。　　10、知识技能目标有哪些？　　答：（1）经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。　　（2）经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。　　（3）经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单问题。　　11、从“标准”的角度分析，内容标准有哪些特点？　　答：基础性，层次性，发展性，开放性。　　12、课程标准主要删减了哪些内容？　　答：带分数的四则运算，一些繁杂的大数目计算，类型化的应用题解答知识等。　　13、数学教学改革的特点是什么？　　答:（1）、强调学生在教学过程中的主动参与，教师在教学过程中更多地是充当学生学习活动的促进者，学习环境的营造者。　　（2）、充分注重学生的个别差异。　　（3）、注重让学生在多样的学习活动中体验数学。　　（4）、注重计算器与计算机等先进技术的应用。　　14、怎样培养学生的空间观念呢？　　答：（1）利用学生的生活经验。　　（2）学生亲自动手操作　　（3）空间观念需要自主探索与合作交流的氛围　　 15、怎样培养学生的统计观念呢？　　答：（1）使学生经历统计活动的全过程。　　（2）、使学生在现实情境中体会统计对决策的影响。　　（3）、了解统计的多种功能。　　　　小学数学课程标准复习提纲　　1、数学课程的基本理念是什么？　　答:（1）、人人学有价值的数学；　　（2）、人人都能获得必需的数学；　　（3）、不同的人在数学上得到不同的发展。　　2、数学课程标准规定课程的总体目标包括那四部分？　　答：知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度。　　3、新课标设置了那四个领域的学习内容？　　答：“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”　　4、“空间与图形”主要涉及哪些内容？　　答：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的外形、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地熟悉和描述生活空间并进行交流的重要工具。　　　 5、内容标准的基础性体现在哪两个方面？　　.答：一是内容的基础性，二是“标高”的基础性。　这种基础性的“标准”，是对“人人都能获得必需的数学”的注解，也正是教学中面向全体的“标高”。　　 6、第二学段（4—6年级）的空间与图形部分，将学习那些知识？　　答：学生将了解一些简单的几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。　　7、第一学段（1—3年级）中，学生将熟悉哪些常见的量？　　答：（1）熟悉元角分。　　（2）熟悉钟表，了解24时计时法。　　（3）