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小学美术教后记《风来了》教学反思　　全面提高学生素质，努力培养学生独特的个性特征，是当前小学美术教育的一个主要目标。美术自身的特殊性和艺术表现力是培养学生创造力的极好天地。这节课我力求从全方位调动学生的体验和感受。为学生创设一个轻松、愉快的学习空间。　　《风来了》这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。　　教学中，我让学生步步深入，从感官的直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣，由表及里。这节课我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了身边事物的信息，通过观、闻、语的结合，建立起明昕的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。　　本课在教学中也出现了一些不尽如人意之处，首先由于组织的不到位，没能充分利用有限的课堂时间，使得评价环节显得草率，不完整，这是本课的失败之处，让我认识到细微之处同样是一节课不可忽视的。另外，多媒体手段只有合理的进行运用才能取得效果，滥用却是会适得其反。最后，课堂教学也爆露了教师素养的缺陷，促使我努力完善自己，争取在今后的工作中会有所提高。　　全面提高学生素质，努力培养学生独特的个性特征，是当前小学美术教育的一个主要目标。美术自身的特殊性和艺术表现力是培养学生创造力的极好天地。这节课我力求从全方位调动学生的体验和感受。为学生创设一个轻松、愉快的学习空间。　　《风来了》这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。　　教学中，我让学生步步深入，从感官的直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣，由表及里。这节课我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了身边事物的信息，通过观、闻、语的结合，建立起明昕的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。　　本课在教学中也出现了一些不尽如人意之处，首先由于组织的不到位，没能充分利用有限的课堂时间，使得评价环节显得草率，不完整，这是本课的失败之处，让我认识到细微之处同样是一节课不可忽视的。另外，多媒体手段只有合理的进行运用才能取得效果，滥用却是会适得其反。最后，课堂教学也爆露了教师素养的缺陷，促使我努力完善自己，争取在今后的工作中会有所提高。　　全面提高学生素质，努力培养学生独特的个性特征，是当前小学美术教育的一个主要目标。美术自身的特殊性和艺术表现力是培养学生创造力的极好天地。这节课我力求从全方位调动学生的体验和感受。为学生创设一个轻松、愉快的学习空间。　　《风来了》这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。　　教学中，我让学生步步深入，从感官的直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣，由表及里。这节课我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了身边事物的信息，通过观、闻、语的结合，建立起明昕的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。　　本课在教学中也出现了一些不尽如人意之处，首先由于组织的不到位，没能充分利用有限的课堂时间，使得评价环节显得草率，不完整，这是本课的失败之处，让我认识到细微之处同样是一节课不可忽视的。另外，多媒体手段只有合理的进行运用才能取得效果，滥用却是会适得其反。最后，课堂教学也爆露了教师素养的缺陷，促使我努力完善自己，争取在今后的工作中会有所提高。