范志霞2015.8.20国培有感.docVIP

如何与学生有效交流 2015年8月20日国培随想 范志霞 廖教授的《教育现代化与教师素养》中讲到：现代教育的基本方式是强调师生交流，这种交流不是程序化的交流，而是深入地、敞开心扉的交流。廖教授给我们分享了一个他通过深入交流及时发觉一个女生的抑郁症倾向，并加以有效干预从而挽救了她的案例。确实，每个人都有一扇心门，我们如何去打开这扇门，需要我们每个教师引起深思。随着新课标理念的逐渐深入，重视了教师与学生之间的交流。但是由于处理不当，交流大多停留在形式上，没有充分地深入与展开。因此，如何增强师生交流的有效性，是我们值得关注的问题。下面就我如何与学生进行有效交流，谈谈自己的看法与做法。 首先，课前做到早进班，课后晚出班。我们学校要求我们教师要“课前早进班三分钟，课后晚出班三分钟”。当然，这里的早进晚出不是指变相挤压学生的课余时间，而是指通过这几分钟时间，教师能及时捕捉学生的课余动态，并能有效地与学生沟通。我们可以利用这几分钟时间，去赞赏一个同学的发卡很好看，去鼓励一些做作业比较好的同学，去处理一些学生的学习问题，甚至我们可以与一个同学交流一下他的家庭情况和爱好。在这早进班的几分钟之内，也同时是对学生无形的教育，我们说行大于言，学生看到老师能提前进教室，大概他也会受到感染从而不好意思迟到的吧。学校的这项要求我一直是照着做的，实践证明效果也不错，每次课前课后都有学生围在我周围七嘴八舌地交流着分享着，而我自然是最幸福的聆听者。其次，放下架子，真正走向学生内心。我这个人本身是个比较随和的人，开学的第一节课我便跟他们讲，我有两只眼睛，不偏不斜，所以我会平等地看待每一个人，尊重他们每一个人的个性特点。我是这样说的，也是这样做的。有个学生有一天无意中说了一句，食堂的饭菜太难吃了，我好想在生日那天吃一顿面条。我记在了心里，在她生日那天，我做好了饭菜，邀请她和同伴一起来吃饭，我们边吃边聊，后来她对我说，老师这是我过的最难忘的一个生日。后来我们成了很好的朋友，她上了大学，我们一直保持联系。廖院长说，学习是从安全开始的。我们要使学生接受我们的教育，使他们主动学习，那么首先要让他们打破心理防线，要能使他们信任我们，如此而已。有人说，最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通的人。希望我们能带着一颗平等的心和一双善于倾听的耳朵，真正走进学生内心，使学生能开放自我，有充分的表现、表达、表演的机会。