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小学数学老师教学心得 教育就要说到做到　　记得曾经听过一句话：机会总不会留给哪些懒惰的人，如果你愿意，只要你愿意，你总能为自己谋一片天。这句话，从我教过一年级之后，深有感触。　　一直教高年级的自己，今年突然被分到了一年级，虽然心里有些许的失落，但经验告诉自己没有过不去的坎，只要自己努力，相信自己定能成功。可惜生活往往不如我们想象的那样简单，面对简单如一的知识，我不知道该怎样讲解，绞尽脑汁想到的办法总是行不通，想知道孩子们做的怎么样，可是他们不识字，不会用算术本，一切一切的难题如一座座大山一样扑面而来，我像一只无头苍蝇一样到处乱飞。在办公室，我甚至发出了这样的一种感慨：“我真的不会教一年级。”虽然这样发着牢骚，但职业的责任感仍然在逼着自己不断的摸索，我在不停在试着各种方法：发现一年级的家长比较负责任，我就把我的课堂教学方法写到家庭作业中，让家长与我保持一致；发现隔壁班的张老师要求孩子们在读题时，必须一个一个的指字，我就跟着她学，要求孩子们这样做；只要发现别人有什么好的教学方法，我就想各种办法用到我的课堂中去。但似乎收效甚微。　　但我没有放弃，向数学教师学习不行，我向语文教师学习，我发现我们班的语文张老师，在开学初的一个月内，每天都坚持检查孩子们的家庭作业，这样课堂上几乎不费什么劲，一大部分学生就掌握得不错，只剩后面的潜能生了。记得我在给孩子们布置作业盒子时，问她：“作业盒子也有语文呢？你不给孩子们布置吗？”她说：“不布置，布置了就要落实。”我是这样回答她的，“管他呢！做了就做了，不做了拉倒。”她的一句话在教学中给了我很大启示，如果你不落实，做的人会越来越少，还不如不布置呢！是呀，我们布置的任何东西如果不落实，还用布置吗？　　其实在我们的教学中，往往对孩子们有很多的诚诺，也许当时我们只是随口的一句，但在单纯的孩子们来说，就像一个许诺一样牢牢地扎根在他们的心中，他们会一直在想，我什么时候才能得到这样的奖励或许诺呢？也许我们布置的是一项作业，孩子们在开始也会庄严地对待老师说的每一句话，是什么时候孩子们不相信我们了呢？是什么时候我们布置的作业孩子们不当回事了呢?就是在我们把我们说的话也不当回事的时候。所以当我们对孩子说话的时候，请郑重一点，像对待我们的朋友一样，说到就要做到。　　记得曾经听过一句话：机会总不会留给哪些懒惰的人，如果你愿意，只要你愿意，你总能为自己谋一片天。这句话，从我教过一年级之后，深有感触。　　一直教高年级的自己，今年突然被分到了一年级，虽然心里有些许的失落，但经验告诉自己没有过不去的坎，只要自己努力，相信自己定能成功。可惜生活往往不如我们想象的那样简单，面对简单如一的知识，我不知道该怎样讲解，绞尽脑汁想到的办法总是行不通，想知道孩子们做的怎么样，可是他们不识字，不会用算术本，一切一切的难题如一座座大山一样扑面而来，我像一只无头苍蝇一样到处乱飞。在办公室，我甚至发出了这样的一种感慨：“我真的不会教一年级。”虽然这样发着牢骚，但职业的责任感仍然在逼着自己不断的摸索，我在不停在试着各种方法：发现一年级的家长比较负责任，我就把我的课堂教学方法写到家庭作业中，让家长与我保持一致；发现隔壁班的张老师要求孩子们在读题时，必须一个一个的指字，我就跟着她学，要求孩子们这样做；只要发现别人有什么好的教学方法，我就想各种办法用到我的课堂中去。但似乎收效甚微。　　但我没有放弃，向数学教师学习不行，我向语文教师学习，我发现我们班的语文张老师，在开学初的一个月内，每天都坚持检查孩子们的家庭作业，这样课堂上几乎不费什么劲，一大部分学生就掌握得不错，只剩后面的潜能生了。记得我在给孩子们布置作业盒子时，问她：“作业盒子也有语文呢？你不给孩子们布置吗？”她说：“不布置，布置了就要落实。”我是这样回答她的，“管他呢！做了就做了，不做了拉倒。”她的一句话在教学中给了我很大启示，如果你不落实，做的人会越来越少，还不如不布置呢！是呀，我们布置的任何东西如果不落实，还用布置吗？　　其实在我们的教学中，往往对孩子们有很多的诚诺，也许当时我们只是随口的一句，但在单纯的孩子们来说，就像一个许诺一样牢牢地扎根在他们的心中，他们会一直在想，我什么时候才能得到这样的奖励或许诺呢？也许我们布置的是一项作业，孩子们在开始也会庄严地对待老师说的每一句话，是什么时候孩子们不相信我们了呢？是什么时候我们布置的作业孩子们不当回事了呢?就是在我们把我们说的话也不当回事的时候。所以当我们对孩子说话的时候，请郑重一点，像对待我们的朋友一样，说到就要做到。　　记得曾经听过一句话：机会总不会留给哪些懒惰的人，如果你愿意，只要你愿意，你总能为自己谋一片天。这句话，从我教过一年级之后，深有感触。　　一直教高年级的自己，今年突然被分到了一年级，虽然心里有些许的失落，但经验告诉自己没