小学二年级下册期末数学质量分析.docxVIP

小学二年级下册期末数学质量分析　　一、考试情况分析：　　本次考试试卷涵盖面广，每个知识点都有涉及；综合性强，特别是解决问题，各题信息的呈现非常杂乱，要想取得好的成绩，得有好的学习、答题习惯及一定的应变能力。　　二年三班共有54名学生参加考试，平均分93.9分，优秀率81.5%，及格率100%。　　二、存在的问题：　　1、填一填中的第1小题的第（2）问，“接着在计数器的个位上拨一个珠子，这个数是多少？读作什么？共10名学生出错。分析原因，学生理解成接着在计数器上往下拨一个珠子，两个空因理解偏差，全部失分。　　2、填一填中的第5小题，共有21名学生失分。题面呈现的是“小红、小强、小亮进行跳绳比赛”的统计表，让学生根据统计表填写确定名次。不但要求学生准确无误的读取信息、分析信息而且还考查了学生解决数学问题的能力，及认真仔细的学习态度。综合性相对比较强，这部分学生分配能力不够，存在顾此失彼的现象。有两个学生不是填的人名，而是填的数；大多数孩子手前面第一名的影响，把接着的第三名是谁，填成了第二名是谁。　　3、填一填第6小题填“经过的时间”有14人出错。这个类型是学生学习中的难点，虽然复习时有加强练习，但仍有部分学生不太理解，还有部分学生没有认真看题导致错误。　　4、填一填第7小题，已知一个长方形的长和宽，把它分成2个一样的正方形，求一个正方形的周长。这个题与以前的练习正好相反,学生练习的是吧两个相同的正方形拼成一个长方形，求长方形的周长。有11个学生举一反三的能力欠缺，出现错误。以后要多锻炼学生举一反三的能力。　　5、判断题有12名学生出错。主要是第2小题，“789、899、8001、809四个数中，最接近800的数是809。”共有12名学生失分。究其原因学生都误把8001看成了801，因此判断为错误。　　6、解决问题是本班学生的薄弱环节，失分较多， 共126分。　　第1题统计，失18分。主要是数的时候不细心。　　第3题第（1）问和第（2）问出错较多。　　第（1）问， “王阿姨比李叔叔少养了多少只公鸡？”共有4名学生出错。因为王阿姨和李叔叔养的公鸡的信息分别呈现在两个图框中，学生没有准确地找对数学信息，把王阿姨养的母鸡当成了公鸡的信息出错。　　第（2）问，“李叔叔家养了多少只鹅？”共有8名学生出错。这类题属于本学期一种重点的类型题，在平日的教学过程中我们都有强化训练，应该说学生理解起来是没有问题的，但是一个图框中，出现了四个数学信息，学生在解读的过程中顾此失彼，造成失误。　　7、竖式计算和脱式计算也有6人因漏写得数、漏写验算、计算不准确失分。　　三、原因分析：　　本次考试学生成绩还可以，但还可以更好。主要问题：一是学生不能精准地读题，不会有序地思考。二是逻辑思维能力欠佳，综合分析能力不强，导致一部分综合性比较强的题失分过多，这也与学生年龄较小有很大的关系。三是学生的计算的准确率还有待于进一步提高。　　四、采取的措施　　下学期还要进一步抓好学生的良好的学习习惯。主要从以下几个方面入手：　　1、基本知识必须抓实、抓细、抓紧，并强调书写的态度一定要认真。　　2、培养认真读题、细心做题的习惯及灵活解题能力。二年级各种题型的种类在增多，需要学生有一定的应变能力和分析问题的能力，同时细心习惯（细心读题、细心思考、细心计算）也很重要，它直接影响学生解决问题的能力和成绩，也对以后的数学学习有很大的影响。所以今后在平日的教学过程中，有意识地加强对学生读题、做题的方法指导，严格要求认真仔细，培养学生良好的做题习惯。　　3、培养学生做完题认真检查的习惯。特别是计算题和解决问题的题，让学生通过检查可以发现自己抄错的数，找错的信息和计算结果的错误，以减少不必要的失误。　　4、抓好待进生的辅导工作，激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。　　　　一、考试情况分析：　　本次考试试卷涵盖面广，每个知识点都有涉及；综合性强，特别是解决问题，各题信息的呈现非常杂乱，要想取得好的成绩，得有好的学习、答题习惯及一定的应变能力。　　二年三班共有54名学生参加考试，平均分93.9分，优秀率81.5%，及格率100%。　　二、存在的问题：　　1、填一填中的第1小题的第（2）问，“接着在计数器的个位上拨一个珠子，这个数是多少？读作什么？共10名学生出错。分析原因，学生理解成接着在计数器上往下拨一个珠子，两个空因理解偏差，全部失分。　　2、填一填中的第5小题，共有21名学生失分。题面呈现的是“小红、小强、小亮进行跳绳比赛”的统计表，让学生根据统计表填写确定名次。不但要求学生准确无误的读取信息、分析信息而且还考查了学生解决数学问题的能力，及认真仔细的学习态度。综合性相对比较强，这部分学生分配能力不够，存在顾此失彼的现象。有两个学生不是