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小学美术观摩课教学设计教学内容：线描　　教学目标：　　1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。　　2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。　　3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。　　教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。　　教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。　　教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。　　教学过程：　　一、认识线条　　1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。　　师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”（课件出示课题）。　　2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？　　学生说说自己认识的线条。　　师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。　　3.点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。　　4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条 感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。　　反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。　　5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。　　部分欣赏自然物：　　花地——（平静、宽阔）——直线、水平线　　梯田——（柔和、舒畅）——曲线　　波光——（飘逸流畅）——网状曲线　　海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条　　爆炸——（危险）——放射线　　……　　二、尝试画线　　1．合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。　　2．尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。　　3．反馈一些学生尝试品，简单评价。　　4．谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。　　三、欣赏学习　　1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。　　2.小结如何画好一张漂亮的线条画：　　一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。　　四、学生创作　　1.学生创作，师巡视指导。　　2.欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。　　五、总结　　许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。　　　　教学目标：　　1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。　　2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。　　3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。　　教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。　　教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。　　教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。　　教学过程：　　一、认识线条　　1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。　　师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”（课件出示课题）。　　2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？　　学生说说自己认识的线条。　　师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。　　3.点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。　　4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条 感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。　　反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。　　5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们